គំរូបង្រៀនធ្មេញ

ក្រដាសជំហរនេះពិនិត្យមើលការផ្លាស់ប្តូរជាប្រវត្តិសាស្ត្រនិងនិន្នាការបច្ចុប្បន្នក្នុងការអប់រំនិងការអនុវត្តធ្មេញនិងការប៉ុនប៉ងទស្សន៍ទាយអនាគត។ ការអប់រំនិងការអនុវត្តធ្មេញជាពិសេសបន្ទាប់ពីមានជំងឺរាតត្បាត CoviD-19 គឺស្ថិតនៅផ្លូវបំបែកមួយ។ អនាគតត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយកម្លាំងមូលដ្ឋានចំនួនបួនគឺការកើនឡើងថ្លៃដើមនៃការអប់រំការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃការថែទាំធ្មេញសាជីវកម្មការថែទាំធ្មេញនិងការជឿនលឿនខាងបច្ចេកវិទ្យា។ ការអប់រំធ្មេញអាចរាប់បញ្ចូលទាំងការរៀនសូត្រដែលមានសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនអសមកាលភាពអសមកាលភាពកូនកាត់ទម្ងន់មុខទល់មុខគ្នានិងការរៀនសូត្រនិម្មិតដោយផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណុចចាប់ផ្តើមនិងបញ្ចប់ច្រើន។ ដូចគ្នានេះដែរការិយាល័យធ្មេញនឹងមានកូនកាត់ដោយមានទាំងការថែទាំអ្នកជំងឺនិម្មិតនិងជាក់ស្តែង។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតនឹងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការគ្រប់គ្រងការិយាល័យ។
"ការអប់រំនិងការអនុវត្តធ្មេញគឺស្ថិតនៅក្នុងផ្លូវបំបែកមួយដែលត្រូវបានលើកឡើងជាញឹកញាប់នៅក្នុងការពិភាក្សាជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះធ្វើឱ្យមានអត្ថន័យច្រើនជាងនេះឥឡូវនេះជាងអ្វីដែលបានធ្វើក្នុងឆ្នាំ 1995 (1) ។ វាចាំបាច់ក្នុងការទទួលស្គាល់ទំនាក់ទំនងរវាងការអប់រំនិងការអនុវត្តធ្មេញនៅពេលពួកគេមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក។ លើសពីនេះទៅទៀតការយល់ដឹងដ៏ទូលំទូលាយអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នទាមទារឱ្យការពិចារណាលើនិន្នាការរយៈពេលវែងដែលធ្វើឱ្យតំបន់ទាំងនេះមានឥទ្ធិពលលើតំបន់ទាំងនេះ។
ដើមកំណើតនៃការអប់រំធ្មេញអាចត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំរូដែលមានមូលដ្ឋានលើការបណ្តុះបណ្តាលក្រៅផ្លូវការដែលវិជ្ជាជីវៈនេះត្រូវបានឆ្លងកាត់ពីអ្នកអនុវត្តម្នាក់ទៅអ្នកអនុវត្តមួយផ្សេងទៀត។ ជាមួយនឹងការបើកសាលាធ្មេញដំបូងគេនៅ Baltimore ក្នុងឆ្នាំ 1840 ប្រពៃណីនេះបានវិវត្តទៅជាប្រព័ន្ធសាលារៀនផ្លូវការបន្ថែមទៀត។ ការអប់រំធ្មេញថ្មីៗនេះបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់បន្ថែមទៀតពីការអប់រំដែលមានមូលដ្ឋានលើគេហទំព័រដើម្បីចែកចាយដោយប្រើមណ្ឌលគ្លីនិកនិងម៉ូណូសាច់កូនកាត់ដែលបានផ្សំដោយបញ្ហាប្រឈមដែលកំពុងវិវឌ្ឍន៍ -1 ។
ក្នុងរយៈពេល 183 ឆ្នាំចាប់តាំងពីការបង្កើតសាលារៀនមហាវិទ្យាល័យបាល់ទិកនៃវេជ្ជបណ្ឌិតធ្មេញសាលាធ្មេញដំបូងគេនៅសហរដ្ឋអាមេរិកទេសភាពនៃការអប់រំធ្មេញបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ ការអប់រំធ្មេញបានផ្លាស់ប្តូរពីឯកជនសម្រាប់សាលាវិជ្ជាជីវៈឯករាជ្យឯករាជ្យដល់ស្ថាប័នអប់រំសុខភាពដែលមានមូលដ្ឋានលើសាកលវិទ្យាល័យ។ ចំនួនសាលាធ្មេញនៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានកើនឡើងខ្ពស់នៅឆ្នាំ 1900 ដែលបានធ្លាក់ចុះដល់ 38 ជុំវិញឆ្នាំ 1930 បន្ទាប់ពីការបោះពុម្ភផ្សាយរបាយការណ៍របស់ Gies (2) ហើយបន្ទាប់មកបានជាសះស្បើយដល់ 60 នាក់ក្នុងទសវត្សឆ្នាំ 1970 ក្នុងទសវត្សឆ្នាំ 1970 ក្នុងទសវត្សឆ្នាំ 1970 ក្នុងទសវត្សឆ្នាំ 1970 ។ បន្ទាប់ពីបិទហើយបន្ទាប់មកបានបើកម្តងទៀតនៅទសវត្សឆ្នាំ 1980 ចំនួនសាលារៀនមានចំនួន 72 នាក់ដែលមានសាលារៀនយ៉ាងតិច 7 ទៀតដែលមានគម្រោងបើកនៅឆ្នាំក្រោយ (3) ។
ទន្ទឹមនឹងនេះសមាសធាតុនៃការអប់រំធ្មេញកំពុងស្មុគស្មាញកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ដំបូងសិស្សម្នាក់គ្រូម្នាក់អ្នកជម្ងឺម្នាក់និងកន្លែងមានរូបកាយមួយនឹងគ្រប់គ្រាន់។ ទោះយ៉ាងណាក្នុងរយៈពេល 183 ឆ្នាំកន្លងមកវគ្គសិក្សាគ្លីនិកអតិសុខុមប្រាណថ្នាក់រៀននិងបរិស្ថានក្លែងធ្វើបានកើនឡើងនិងធ្វើពិពិធកម្ម។ គុណភាពនិងភាពចម្រុះនៃមហាវិទ្យាល័យនីតិវិធីសាកល្បងផ្លូវការនិងបទប្បញ្ញត្តិដែលមានបទប្បញ្ញត្តិនិងអនុលោមភាពជាច្រើនត្រូវបានបន្ថែមដើម្បីលើកកម្ពស់បទពិសោធន៍អប់រំទាំងមូល។
ការចំណាយលើការអប់រំធ្មេញក៏មានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងផងដែរដោយបង្កើនបន្ទុកបំណុលនិស្សិត។ នៅដំណាក់កាលដំបូងការបណ្តុះបណ្តាលជាផ្លូវការពីអ្នកអនុវត្តធ្មេញគឺចាំបាច់ហើយបន្ទាប់ពី 1-2 ឆ្នាំនិស្សិតអាចធ្វើការដោយឯករាជ្យ។ បទប្បញ្ញត្តិនៃការអនុវត្តនៃទន្តព្ទ្យវិទ្យានៅសហរដ្ឋអាមេរិកគឺដំបូងបង្អស់ដែលបានក្លាយជារដ្ឋ Alabama ដែលបានក្លាយជារដ្ឋដំបូងដើម្បីគ្រប់គ្រងវានៅឆ្នាំ 1841 ។ នៅឆ្នាំ 1910 ការផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណរដ្ឋបានក្លាយជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងរដ្ឋទាំងអស់។ នៅពាក់កណ្តាសសតវត្សរ៍ទី 19 ថ្លៃសិក្សាប្រហែល 100 ដុល្លារដែលជាចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏ច្រើន។ ជាមួយនឹងការបើកសាលាធ្មេញដំបូងគេនៅឆ្នាំ 1840 ថ្លៃសិក្សា 100 ដុល្លារទៅ 200 ដុល្លារគឺជារឿងធម្មតា។ ជាង 140 ឆ្នាំ (1880 ដល់ឆ្នាំ 2020) ការសិក្សានៅសាលាធ្មេញឯកជនមួយនៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានកើនឡើង 555 ដងអតិផរណាកើនឡើង 25 ដង (4) ។ នៅឆ្នាំ 2023 បំណុលជាមធ្យមនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាធ្មេញនឹងមានចំនួន 280.700 ដុល្លារ (5) ។
ប្រវត្តិនៃការអនុវត្តពហុព្យាបាលនៃការអនុវត្តន៍ធ្មេញបានលាតត្រដាងនៅលើការព្យាបាលផ្សេងៗគ្នាដែលនីមួយៗកើតឡើងនៅចំណុចផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងពេលវេលាកំណត់ពេលវេលាទូលំទូលាយរបស់វា (រូបភាពទី 1) ។ កម្រិតទាំងនេះរួមមានការទាញយកសារធាតុចិញ្ចឹមដែលជាទម្រង់នៃការព្យាបាលដំបូងបំផុត។ ការតបស្នងនិងការព្យាបាលមិនត្រឹមត្រូវដែលបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 1728 ក្នុងយុគសម័យរបស់ព្យែរហ្វាដដែលបានពិចារណាដោយមនុស្សជាច្រើនថាជា "ព្រះវរបិតានៃទាស់ទែងទាស់ទែងវាំងននដែលបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 1945 ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ; ទន្តពេទ្យដែលមានមូលដ្ឋានលើធ្មេញបានលេចចេញក្នុងទសវត្សឆ្នាំ 1960 ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាហ្វ្រេកង់ទឹកនៅពេលទឹកមាត់វត្ថុរាវមាត់និងជាលិកាបានក្លាយជាគន្លឹះក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺក្នុងស្រុកនិងប្រព័ន្ធ។ ការព្យាបាលបដិវត្តកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលផ្តល់នូវសុខភាពមាត់ដោយផ្អែកលើការបង្កើតឡើងវិញនិងការធ្វើឱ្យមានការរៀបចំមីក្រូហិរញ្ញវត្ថុដោយត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់អនាគតនៃការទុគម។ សំណួរសំខាន់គឺថាតើអ្វីទៅជាសមាមាត្រនៃទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃការអនុវត្តធ្មេញនាពេលអនាគត។
រូបភាពទី 1 ដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទន្តព្ទ្យវិទ្យា។ ដកស្រង់ចេញពីសព្វវចនាធិប្បាយដែលបានបង្ហាញនៃប្រវត្តិសាស្ត្រធ្មេញដោយអនទ្រេស្ពែលម៉ាន។ https://historyofdentistrentistrysicandmicine.com/a-timeline-of-the-history-of-dentation-of-dentation-of-dentation-of-dentation-of-dentistry-of-dentation-of-dentation-of-dentation-of-dentation-of-dentistry-of-dentistry-o. បោះពុម្ពឡើងវិញដោយមានការអនុញ្ញាត។
ការផ្លាស់ប្តូរនេះបានផ្លាស់ប្តូរការអនុវត្តនៃទន្តព្ទ្យវិទ្យាពីការផ្តោតអារម្មណ៍មេកានិចសុទ្ធសាធនិងទន្តព្ទ្យព្យន្តាមីជិសុបក្សត្រីដែលត្រួតត្រានិងជីវសាស្ត្រ។ ឥឡូវនេះបានផ្លាស់ប្តូរទៅក្នុងវិស័យសុខភាពមាត់របស់ម៉ូលេគុល (ទន្តពេទ្យរបប) ។ ) ។ និងផ្អែកលើការឧបាយកលមីក្រូជីមមីន) ។
ការវិវឌ្ឍន៍ដ៏សំខាន់មួយទៀតបានកើតឡើងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអនុវត្តធ្មេញ: ពីវិធីសាស្រ្តទូទៅក្នុងការព្យាបាលធ្មេញ (ភាគច្រើននៃប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់វា) ទៅជាគំរូដែលមានឯកទេស (ចាប់ផ្តើមនៅជុំវិញឆ្នាំ 1920) ដែលបានសម្គាល់ដោយភាពប្លែកនៃវិជ្ជាជីវៈធ្មេញ។ ទន្តពេទ្យកំពុងឆ្ពោះទៅរកទម្រង់នៃការថែទាំផ្ទាល់ខ្លួនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិធីសាស្រ្តដ៏រសើបនិងមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះសុខភាពមាត់។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះទំរង់ទន្តពេទ្យដំបូងបានផ្លាស់ប្តូរពីទន្តពេទ្យទូរស័ព្ទចល័តដែលផ្តល់សេវាកម្មនៅទីតាំងផ្សេងៗគ្នា (ពេទ្យសត្វពេទ្យសត្វទករានៅចំពោះមុខសតវត្សរ៍ទី 19) ទៅគំរូនៃការថែទាំធ្មេញ (សតវត្សរ៍ទី 19 ដល់បច្ចុប្បន្ន) ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅដើមទសវត្សឆ្នាំ 2000 ជាមួយនឹងការមកដល់នៃតេឡេក្រាមនៃទម្រង់កូនកាត់នៃការចែកចាយថែទាំធ្មេញបានលេចចេញមកដែលបានរួមបញ្ចូលគ្នានូវការប្រពៃណីឌីជីថលដែលបានផ្លាស់ប្តូរដោយហេតុនេះការថែទាំថែទាំធ្មេញ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះទេសភាពអនុវត្តន៍ធ្មេញក៏បានផ្លាស់ប្តូរផងដែរពីការអនុវត្តពីការអនុវត្តន៍មាត់ធ្មេញឯកជន (នៅទូទាំងសតវត្សទី 19 និង 20) ទៅនឹងការអនុវត្តក្រុមដែលគ្រប់គ្រងដោយទន្តពេទ្យមួយឬច្រើន (ចាប់ផ្តើមនៅទសវត្សឆ្នាំ 1970) ។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅក្រុមហ៊ុនធ្មេញដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់អង្គការ (ភាគច្រើនក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំចុងក្រោយ) ។ និន្នាការថ្មីៗដែលមានប្រជាប្រិយភាពនេះមានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងសំខាន់ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបង្ហាញពីសក្ដានុពលនៃរចនាសម្ព័ន្ធអ្នកផ្តល់ការថែទាំធ្មេញនិងនិន្នាការឆ្ពោះទៅរកសាជីវកម្មនៃការអនុវត្តធ្មេញស្រដៀងនឹងការអនុវត្តវេជ្ជសាស្រ្តធ្មេញជាច្រើនទសវត្សរ៍មុន។ រចនាសម្ព័ន្ធភាពជាម្ចាស់នៃការអនុវត្តធ្មេញបុគ្គលបានផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងរយៈពេល 16 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលមានអាយុ 65 ឆ្នាំឡើងទៅជាកម្មសិទ្ធិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ការអនុវត្តធ្មេញថយចុះ 1% ខណៈដែលអ្នកដែលមានអាយុក្រោម 30 ឆ្នាំការធ្លាក់ចុះនេះកាន់តែមានសារៈសំខាន់ឈានដល់ 15% (6) ។ ការស្ទង់មតិរបស់វណ្ណៈ 2023 បានរកឃើញថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា 34% គ្រោងនឹងធ្វើលំហាត់ឯកជនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅថ្ងៃទីមួយដែលបានកើនឡើងទ្វេដងក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែ 5 ឆ្នាំ (5) ។ ការផ្លាស់ប្តូរនេះបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាទូទៅនៃគំរូនៃកម្មសិទ្ធិដែលទទួលបានដោយអ្នកជំនាញធ្មេញក្មេងជាងនេះដោយសារតែហានិភ័យខ្ពស់បន្ទុករដ្ឋបាលនិងថ្លៃដើមនៃការដំណើរការការអនុវត្តឯករាជ្យ។ ការធ្វើឱ្យសាជីវកម្មនៃការអនុវត្តធ្មេញក៏ជំទាស់នឹងស្វ័យភាពរបស់អ្នកអនុវត្តធ្មេញប្រពៃណីផងដែរ។
បទបញ្ជាធ្មេញនិងការត្រួតពិនិត្យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានឆ្លងកាត់ការវិវត្តន៍នៃការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ ក្នុងអំឡុងសម័យអាណានិគមការត្រួតពិនិត្យស្ទើរតែមិនមានទេ។ នៅឆ្នាំ 1923 រចនាសម្ព័ន្ធនេះបានរីកចម្រើនទៅជាស្ថាប័នចំនួនបួន (រូបភាពទី 2) ។ ក្នុងរយៈពេល 100 ឆ្នាំខាងមុខទៀតបរិយាកាសបទប្បញ្ញត្តិបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនិងអំណាចត្រួតពិនិត្យបានពង្រីកដល់រដ្ឋាភិបាលភ្នាក់ងាររដ្ឋរដ្ឋនិងការិយាល័យមូលដ្ឋានចំនួន 4 ករណីគណៈកម្មការនិងនាយកដ្ឋានប្រតិបត្តិចំនួន 45 ការិយាល័យ។ វឌ្ឍនភាពនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃភាពស្មុគស្មាញនិងភាពចម្រុះនៃហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបទបញ្ញត្តិនិងបន្ទុករដ្ឋបាលនៃការអនុវត្តការអនុវត្តន៍ធ្មេញនិងការអប់រំនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។
កម្លាំងដ៏មានឥទ្ធិពលបួនកំពុងប្រឈមនឹងការអប់រំនិងការអនុវត្តធ្មេញប្រពៃណី។ ការចំណាយលើការអប់រំការជឿនលឿនខាងបច្ចេកវិទ្យាដូចជានិម្មិតនិម្មិតវត្តមានសិប្បនិម្មិត, Teledentistry "ដែលមិនគួរឱ្យស្ញប់ស្ញែង, នោះគឺជាការព្យាបាលដែលមិនដំណើរការដែលបានអនុវត្តដោយអ្នកផ្តល់សេវាពាក់កណ្តាលកម្រិតនិងសូម្បីតែសាធារណៈជន។ និងសាជីវកម្មនៃការអនុវត្តធ្មេញ។
ដំបូងបង្អស់ជះឥទ្ធិពលដល់ការអប់រំទីបីនៃការប៉ះពាល់ផលប៉ះពាល់ទីបីនិងទីបួនហើយការជះឥទ្ធិពលជាលើកទីពីរ។ តំបន់ទាំងនេះត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងខ្លីដូចខាងក្រោមហើយបើកការជជែកដេញដោលអំពីកន្លែងដែលការអប់រំនិងការអនុវត្តធ្មេញអាចត្រូវបានដឹកនាំ។
ខណៈពេលដែលយើងបានពិភាក្សាយ៉ាងខ្លីនូវការចំណាយលើការអប់រំបច្ចុប្បន្នវាសមនឹងទទួលបានការក្រឡេកមើលយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះតម្រូវការក្នុងការដោះស្រាយការចំណាយនាពេលអនាគតដែលនឹងបង្ខំឱ្យសាលារៀនធ្វើការកែតម្រូវជាយុទ្ធសាស្ត្រ។ ជាពិសេសវានឹងមានការកើនឡើងនូវតម្រូវការក្នុងការកាត់បន្ថយថ្លៃដើមប្រតិបត្តិការនិងថ្លៃសិក្សាតាមរយៈការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដែលមានប្រសិទ្ធិភាពចំណាយកាន់តែច្រើន។ ផ្លូវដែលជោគជ័យបំផុតក្នុងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពគឺតាមរយៈការជឿនលឿនខាងបច្ចេកវិទ្យាដែលអាចកាត់បន្ថយថ្លៃដើមសរុបនៃការផ្តល់ការអប់រំ។
ការចំណាយលើសាលាធ្មេញមានទំនាក់ទំនងជាចម្បងចំពោះប្រាក់ខែរបស់មហាវិទ្យាល័យបុគ្គលិករដ្ឋបាលនិងការចំណាយប្រតិបត្តិការរួមទាំងការចំណាយទាក់ទងនឹងគ្លីនិកផងដែរ។ បទពិសោធន៍ថ្មីៗជាមួយនឹងជំងឺរាតត្បាត CoviD-19 បានបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការបន្តការអប់រំធ្មេញដែលមានគុណភាពខ្ពស់សូម្បីតែនៅពេលការិយាល័យធ្មេញរាងកាយត្រូវបានបិទ។ នេះធ្វើឱ្យមានលទ្ធភាពផ្តល់វគ្គសិក្សាជាច្រើនឌីជីថលដោយហេតុនេះកាត់បន្ថយតម្រូវការគ្រូឱ្យប្រើធនធានដែលបានចែករំលែក។ ការផ្លាស់ប្តូរនេះអាចត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់ស្ថាប័នធ្មេញជាច្រើនដើម្បីចែករំលែកកម្មវិធីសិក្សានិងមហាវិទ្យាល័យពីចម្ងាយនាពេលអនាគតដោយលុបបំបាត់នូវតម្រូវការកម្មសិទ្ធិនិងសក្តានុពលដែលមានសក្តានុពលក្នុងការកាត់បន្ថយការចំណាយប្រាក់ខែនិងមហាវិទ្យាល័យ។
លើសពីនេះទៀតការធ្វើសមាហរណកម្មនៃការពិតជាក់ស្តែង (VR) និងភាពជាក់ស្តែងនៃការពិត (AF) ការពិសោធន៏ទៅជាការអប់រំតំបន់អសមកាលគឺជាជំហានផ្លាស់ប្តូរមួយ។ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីនេះអាចធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្តង់ដារនៃការឆ្លើយតបនិងសមិទ្ធិផលរបស់បុគ្គលដែលមានល្បឿនខុសគ្នានូវកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសាកល្បងរបស់ក្រុមហ៊ុនអាកាសចរណ៍ដែលប្រើឧបករណ៍ក្លែងធ្វើដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញ។ វិធីសាស្រ្តនេះមានសក្តានុពលក្នុងការធ្វើបដិវត្តការអប់រំធ្មេញតំបន់ដោយបង្កើតបរិយាកាសរៀនសូត្រប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនិងស្តង់ដារ។
VR បច្ចុប្បន្នត្រូវបានប្រើនៅក្នុងសាលាវេជ្ជសាស្រ្តនិងធ្មេញផ្សេងៗ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួន។ Holoanatomy, បានបង្កើតឡើងដោយករណីសាកលវិទ្យាល័យបម្រុងរបស់លោកខាងលិចផ្តល់នូវសមត្ថភាពជាក់ស្តែងដែលមានភាពជាក់ស្តែងដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតពេទ្យមានទំនាក់ទំនងជាមួយម៉ូដែលកាយវិភាគវិទ្យា Holographic 3D សម្រាប់ការរៀនសូត្ររបស់ស៊ីជម្រៅសម្រាប់ការរៀនសូត្រក្នុងស៊ីជម្រៅ។ កម្មវិធីមួយទៀតគឺ TouchSurgery ផ្តល់ជូននូវការក្លែងធ្វើវះកាត់វះកាត់ VR ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជំនាញថែទាំសុខភាពអនុវត្តនីតិវិធីវះកាត់ផ្សេងៗក្នុងបរិយាកាស 3D ពិត។ Osso VR ផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលវះកាត់និងផ្តល់នូវបរិយាកាសជាក់ស្តែងដែលអ្នកជំនាញថែទាំសុខភាពអាចអនុវត្តការវះកាត់និងបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេតាមរយៈការពិសោធន៏ជាក់ស្តែងតាមរយៈការពិសោធន៏ជាក់ស្តែងតាមរយៈការពិសោធន៏ជាក់ស្តែង។ ទីបំផុតគុណវិទូផ្តល់ជូននូវការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ VR និង ARM សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលការឆ្លើយតបបន្ទាន់។ អ្នកជំនាញថែទាំសុខភាពអាចអនុវត្តការឆ្លើយតបចំពោះការសង្គ្រោះសុខភាពក្នុងជីវិតពិត។
ឧទាហរណ៍ជាច្រើននៃការប្រើប្រាស់ AI រួមមានការអត់ធ្មត់របស់អេអាយអាយដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតធ្មេញអនុវត្តនីតិវិធីផ្សេងៗគ្នាក្នុងបរិយាកាសជាក់ស្តែងសុវត្ថិភាព (7) ។ ការពិសោធន៏ទាំងនេះអាចរួមបញ្ចូលទាំងសេណារីយ៉ូតេស្តធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផែនការព្យាបាលនិងនីតិវិធីនៃដៃ។
ក) វេទិការៀនសូត្រអាដាប់ធ័រប្រើប្រាស់ក្បួនដោះស្រាយបញ្ញាសិប្បនិម្មិតដើម្បីប្តូរខ្លឹមសារអប់រំដោយផ្អែកលើវឌ្ឍនភាពរចនាបថការរៀនសូត្រនិងការសម្តែងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ វេទិកាទាំងនេះអាចផ្តល់ការធ្វើតេស្តផ្ទាល់ខ្លួនម៉ូឌុលអន្តរកម្មនិងធនធានគោលដៅដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សាជាក់លាក់។
ខ) កម្មវិធីស៊ើបការណ៍សិប្បនិម្មិតអាចវិភាគរូបភាពរោគសញ្ញាដូចជាកាំរស្មីអ៊ិចឬខ្សែភាពយន្តដែលមានលក្ខណៈសម្ងាត់និងផ្តល់នូវមតិយោបល់ភ្លាមៗលើជំនាញបកប្រែរបស់សិស្ស។ នេះជួយសិស្សឱ្យបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺមាត់ផ្សេងៗ។
គ) កម្មវិធីជាក់ស្តែងនិម្មិតនិងការផ្តល់ជូននូវភាពជាក់ស្តែងដែលមានថាមពលបន្ថែមដែលដំណើរការដោយបញ្ញាសិប្បនិម្មិតបង្កើតបទពិសោធន៍រៀនយ៉ាងខ្ពង់ខ្ពស់។ និស្សិតអាចសិក្សាបានលំអិតនៃគំរូត្រីខុរធ្មេញធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្នកជំងឺនិម្មិតនិងអនុវត្តនីតិវិធីវះកាត់នៅក្នុងបរិយាកាសព្យាបាលរោគដែលបានធ្វើត្រាប់តាម។
ឃ) ភាពវៃឆ្លាតសិប្បនិម្មិតគាំទ្រដល់ការរៀនសូត្រពីចម្ងាយដោយផ្តល់នូវវេទិកាអប់រំចម្ងាយ។ និស្សិតអាចចូលរួមក្នុងការបង្រៀនជាក់ស្តែង Webinars និងការពិភាក្សារួមគ្នា។ លក្ខណៈពិសេសរបស់អេអាយអេអាចរួមបញ្ចូលទាំងការចម្លងដោយស្វ័យប្រវត្តិ Q Q & A Chatbots និងការចូលរួមក្នុងការចូលរួមរបស់និស្សិតវិភាគ។
ង) ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាកំពុងចាប់ដៃគូជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាថែទាំសុខភាពនិងសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីផ្តល់នូវមាតិកាអប់រំតាមរយៈវេទិការបស់ពួកគេ។ ខ្លឹមសារនេះអាចរួមមានអត្ថបទវីដេអូនិងធនធានអន្តរកម្មដែលគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទធ្មេញនិងវេជ្ជសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍ Coursera ផ្តល់ជូនអង្គការ Frontian ក្នុងថ្នាំព្យាបាលធ្មេញនិងទន្តពេទ្យពីសាកលវិទ្យាល័យ Pennsylvania Dentistrict11 ពីសាកលវិទ្យាល័យមីឈីហ្គែននិងវត្ថុធាតុធ្មេញពីសាកលវិទ្យាល័យហុងកុង។ MIT Opencourse ផ្តល់នូវការចូលទៅកាន់វគ្គសិក្សា Neuroscient ដោយឥតគិតថ្លៃនិងច្រើនទៀត។
ច) នៅទីបំផុតខណ្ឌខណ្ឌពាណិជ្ជករបានផ្តល់ជូននូវវគ្គសិក្សាធ្មេញដោយសេរីមួយចំនួនដែលគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទដូចជាកាយវិភាគសាស្ត្រផ្ទាល់មាត់វត្ថុធ្មេញនិងវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានដែលផ្តល់ដោយសាលាវេជ្ជសាស្ត្រនិងធ្មេញ។
ការជាប់ទាក់ទងមួយផ្សេងទៀតគឺការផ្តល់ការថែទាំធ្មេញធ្មេញនិម្មិតដែលមិនរាតត្បាត។ Teledentistry បានក្លាយជាជម្រើសមួយសម្រាប់ការថែទាំធ្មេញក្នុងវ័យជាប្រចាំ។
នៅពេលដែលអន្តរាគមន៍ធ្មេញបង្ការជាច្រើនបានក្លាយជាការរាតត្បាតតិចជាងនេះមិនមានតម្រូវការតិចតួចសម្រាប់ទន្តពេទ្យដើម្បីអនុវត្តជំហានទាំងអស់ដែលបានផ្តល់ជូននៅក្នុងការិយាល័យធ្មេញទេ។ អ្នកផ្តល់សេវាថែទាំសុខភាពផ្សេងទៀតដូចជាអនាម័យធ្មេញធ្វើឱ្យអនាម័យធ្មេញអ្នកព្យាបាលធ្មេញគិលានុបដ្ឋាយិកាធ្មេញនិងសូម្បីតែគ្រូពេទ្យពេទ្យគិលានុបដ្ឋាយិកានិងឪពុកម្តាយនឹងអាចធ្វើឱ្យមានការរាតត្បាតដែលមិនគួរឱ្យជឿ។ នៅពេលដែលទន្តពេទ្យបង្ការ (ហ្វ្លុយអូរីធ័រអ្នកធ្វើឱ្យសៅហ្មងការការពារការការពារមាត់និងថ្នាំបំបាត់ការឈឺចាប់) ទទួលបានធ្នើលើសពីសេវាកម្មមួយចំនួនអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយអ្នកផ្តល់សេវាពាក់កណ្តាលកម្រិតនិងសូម្បីតែអ្នកជំនាញដែលមិនមានជំនាញ។
នៅទីបំផុតវាគ្រាន់តែជាបញ្ហាពេលវេលាមុនពេលមានលក្ខណៈពិសេសខាងលោកិយនិងយន្ដហោះរួមគ្នាដើម្បីផ្តល់ការថែទាំធ្មេញធារាសាស្ត្រដែលមិនឈ្លានពានគ្រប់ពេលវេលាគ្រប់ទីកន្លែង។
កត្តាមួយទៀតក្នុងការអប់រំធ្មេញនិងការថែទាំធ្មេញគឺការចូលរួមរបស់បច្ចេកវិទ្យាធំ ៗ និងការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំនិងការថែទាំធ្មេញ។ ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាធំ ៗ ជារឿយៗធ្វើជាដៃគូជាមួយអង្គការថែទាំសុខភាពមិនរកស៊ីនិងស្ថាប័នអប់រំដើម្បីលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើមអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ។ ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាធំ ៗ មួយចំនួនមានការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការប្រើប្រាស់វេទិកានិងបច្ចេកវិទ្យារបស់ពួកគេដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានធនធាននិងមាតិកាអប់រំទាក់ទងនឹងសុខភាពមាត់និងទូទៅ។ ឧទាហរណ៍រួមមាន:
ក) ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាអភិវឌ្ឍនិងលើកកម្ពស់កម្មវិធីនិងវេទិកាដែលទាក់ទងនឹងសុខភាពដែលផ្តល់នូវមាតិកាអប់រំស្តីពីប្រធានបទសុខភាពផ្សេងៗ។ កម្មវិធីទាំងនេះអាចផ្តល់នូវព័ត៌មានអាហារូបត្ថម្ភសម្រាប់ការទទួលយកថ្នាំរំ remind កអ្នកប្រើឱ្យដុសធ្មេញផ្តល់ដំបូន្មានទូទៅអំពីការរក្សាអនាម័យមាត់ល្អនិងផ្តល់ការពិគ្រោះយោបល់ផ្នែកមាត់ធ្មេញឬសុខភាពមាត់។ នៅក្នុងការសិក្សាថ្នាក់ដឹកនាំឆ្នាំ 2022 លោក Thuzo et al ។ (8) បានរកឃើញថាការសិក្សាធ្មេញដែលទាក់ទងនឹងជំងឺវិទ្យុសកម្មសិប្បនិម្មិតរួមមានជំងឺរលាកស្រោមខួរ 26.36%, បរិមាណទូទៅ 17,10%, ការវះកាត់ 11,87% និងការអប់រំ 5,63% និងការអប់រំ 5,63% ។
ខ) ប្រើបញ្ញាសិប្បនិម្មិតដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនួយការសុខភាពដែលផ្តល់ព័ត៌មានសុខភាពនិងអនុសាសន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ កម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិតដែលបានបង្កើតឡើងដោយក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាបង្ហាញការសន្យាសម្រាប់ការវិភាគរូបភាពធ្មេញនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ ឧទាហរណ៍វិធីដោះស្រាយបញ្ហាសិរីរុងរឿងសិប្បនិម្មិតជួយវិភាគកាំរស្មីធ្មេញដូចជាកាំរស្មីអ៊ិចនិងស៊ីប៊ីស៊ីធីស្កូដើម្បីកំណត់លក្ខខណ្ឌដូចជាការពុកធ្មេញជំងឺរាតត្យកលនិងភាពមិនធម្មតា។ ពួកគេក៏ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវភាពច្បាស់លាស់នៃរូបភាពធ្មេញជួយឱ្យពេទ្យធ្មេញមើលឃើញកាន់តែមានប្រសិទ្ធិភាពនិងធ្វើឱ្យមានការវិជាទោសត្រឹមត្រូវ។
គ) ស្រដៀងគ្នានេះដែរមនសិការបញ្ញាសិប្បនិម្មិតវាយតម្លៃទិន្នន័យគ្លីនិករួមទាំងស៊ីជម្រៅការរលាក Gingamal (9) និងកត្តាពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀតដើម្បីទស្សទាយនិងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺក្នុងន័យ។ គំរូនៃការវាយតំលៃដោយថាមពលអគ្គីសនីវិភាគទិន្នន័យរបស់អ្នកជំងឺរួមទាំងប្រវត្តិវេជ្ជសាស្រ្តកត្តារបៀបរស់នៅនិងលទ្ធផលគ្លីនិកដើម្បីទស្សន៍ទាយហានិភ័យនៃការវិវត្តនៃជំងឺមាត់ជាក់លាក់។ បច្ចុប្បន្ននេះម៉ូឌែលសិប្បនិម្មិតតម្រូវឱ្យមានការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការបាត់បង់ឆ្អឹងដែលមានរយៈពេលក្នុងពេលរះ (10) ។
ឃ) សក្តានុពលមួយទៀតគឺការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអភិវឌ្ឍផែនការព្យាបាលដោយការវះកាត់ធ្មេញ (11) ដើម្បីតាមដានចលនាធ្មេញនិងការកសាងឡើងវិញនូវម៉ូដែលធ្មេញ (12) ដើម្បីទាយចលនាធ្មេញនិងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃចលនាធ្មេញ។ អន្តរាគមន៍ខាងវះកាត់ (13) ។
ង) ការវិភាគប្រព័ន្ធស៊ើបការណ៍សិប្បនិម្មិតដែលទទួលបានការប្រើម៉ាស៊ីនថតតាមអ៊ិចឬឧបករណ៍រូបភាពផ្សេងទៀតដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពមិនធម្មតាឬសញ្ញាសក្តានុពលនៃជំងឺមហារីកមាត់ (14) ។ ក្បួនដោះស្រាយបញ្ញាសិប្បនិម្មិតត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងចាត់ថ្នាក់ដំបៅមាត់រួមទាំងដំបៅសឬក្រហមនិងដំបៅសាហាវ (14, 15) ។ បញ្ញាសិប្បនិម្មិតគឺអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប៉ុន្តែនៅពេលនិយាយអំពីការសម្រេចចិត្តខាងវះកាត់ប្រុងប្រយ័ត្នត្រូវបានទាមទារ។
ច) ក្នុងទន្តពេទ្យកុមារដែលបញ្ញាសិប្បនិម្មិតត្រូវបានប្រើដើម្បីរកឃើញដំបៅដែលយកចិត្តទុកដាក់ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវភាពត្រឹមត្រូវនិងប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធផលនៃជំងឺដោយផ្ទាល់មាត់និងលើកកម្ពស់សុខភាព (16, 17) ។
ឆ) បញ្ញាសិប្បនិម្មិតត្រូវបានប្រើដើម្បីគ្រប់គ្រងការអនុវត្តជាមួយជំនួយការនិម្មិតនិងការជជែកកំសាន្តដោយថាមពល AI ដើម្បីជួយកំណត់ពេលណាត់ជួបនិងឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកជំងឺមូលដ្ឋាន។ បច្ចេកវិទ្យាស្គាល់ការនិយាយដោយសុន្ទរកថារបស់ AI អនុញ្ញាតឱ្យពេទ្យធ្មេញកំណត់កំណត់ត្រាគ្លីនិកកាត់បន្ថយពេលវេលាថតសំលេង។ ដូចគ្នានេះដែរ AI កំពុងសំរបសំរួល Teledentistry ដោយបើកការពិគ្រោះយោបល់ពីចំងាយដែលអនុញ្ញាតឱ្យពេទ្យធ្មេញវាយតម្លៃអ្នកជំងឺនិងផ្តល់អនុសាសន៍ដោយមិនចាំបាច់ធ្វើទស្សនកិច្ចក្នុងការធ្វើទស្សនកិច្ចក្នុងការធ្វើទស្សនកិច្ចដោយផ្ទាល់។
ការផ្លាស់ប្តូរការអប់រំធ្មេញទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីគំរូកណ្តាលទៅនឹងវិធីសាស្រ្តវិមជ្ឈការនិងបច្ចេកវិទ្យា។ ការបែកបាក់នៃការអប់រំធ្មេញគឺបង្ហាញភស្តុតាងដោយសារតែវាត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាទិដ្ឋភាពខ្លះនៃការរៀនសូត្រអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអឹមស៊ីនដែលមានប្រសិទ្ធិភាពតាមអ៊ិនធរណេតដោយប្រើការពិសោធន៏និងមតិប្រតិកម្មដែលផ្អែកលើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ ការចាកចេញនេះពីគំរូប្រពៃណីនេះប្រឈមនឹងតម្រូវការផ្តល់ការអប់រំទាំងអស់ក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្រោមដំបូលមួយ។
បានបំផុសគំនិតដោយឧទាហរណ៍នៃការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកបើកយន្តហោះមាតិកាសេវាកម្មអប់រំធ្មេញនាពេលអនាគតអាចត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់ដល់មជ្ឈមណ្ឌលបច្ចេកវិទ្យាឯកទេសស្រដៀងនឹងរបៀបដែលគេហទំព័រ Prometric មាននៅក្នុងការសាកល្បង។ ការរៀបចំឡើងវិញនេះមានន័យថានិស្សិតនឹងមិនត្រូវចាប់ផ្តើមនិងបញ្ចប់ការធ្វើដំណើរអប់រំរបស់ពួកគេជាមួយនឹងសំណុំមិត្តរួមថ្នាក់ថេរ "។ ផ្ទុយទៅវិញកាលវិភាគដែលបានប្តូរតាមតម្រូវការនឹងត្រូវបានអភិវឌ្ឍដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលនៃសមត្ថភាពជាក់លាក់។ សមត្ថភាពទាំងនេះនឹងផ្តោតលើការគិតពិចារណារបស់អ្នកជំងឺជាជាងផ្តោតលើសិស្សហើយនឹងមានពេលវេលាច្រើនណាស់ដូចជាពួកគេឥឡូវនេះ។
ទោះបីជាការអប់រំគ្លីនិកនៅតែត្រូវការបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរចនាសម្ព័ន្ធតឹងរឹងគឺមិនចាំបាច់ទៀតទេ។ និស្សិតអាចចូលរួមក្នុងទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងទាំងនេះនៅពេលវេលាខុសគ្នានៅក្នុងការកំណត់គ្លីនិកជាច្រើនហើយនៅក្នុងក្រុមផ្សេងៗគ្នា។ ការអប់រំនិម្មិតនឹងត្រួតត្រាសមាសធាតុ Didactic និង Signial ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើភាពបត់បែនតាមរយៈការរៀនសូត្រអសមកាល។ ផ្ទុយទៅវិញសមាសធាតុគ្លីនិកនឹងមានទ្រង់ទ្រាយកូនកាត់រួមផ្សំបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ជាមួយធាតុនិម្មិត។
ធម្មជាតិវិមជ្ឈការកូនកាត់ដែលធ្វើសមកាលកម្មនិងអសមកាលនៃគំរូអប់រំផ្ទាល់ខ្លួននេះនាំមកនូវផលប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ចយ៉ាងសំខាន់ដល់និស្សិត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាជួយកាត់បន្ថយតួនាទីប្រពៃណីរបស់មហាវិទ្យាល័យគ្រូធ្មេញបុគ្គលិកនិងអ្នកគ្រប់គ្រងនិងវាយតម្លៃឡើងវិញនូវទំហំរាងកាយដែលត្រូវការ។ ដូច្នេះអនាគតនៃការអប់រំធ្មេញនឹងផ្អែកលើគំរូដែលមានភាពស្វាហាប់និងមានប្រសិទ្ធភាពដែលសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការផ្លាស់ប្តូររបស់សិស្សនិងឧស្សាហកម្ម។
ម៉ូដែលដែលបានស្នើឡើងគឺជាវិធីសាស្រ្តតែមួយគត់ដើម្បីសម្រេចបាននូវប្រសិទ្ធភាពចំណាយលើការអប់រំធ្មេញ។ ការវិភាគដ៏ទូលំទូលាយគួរតែរួមបញ្ចូលទាំងការចំណាយនិងរយៈពេលសរុបនៃមហាវិទ្យាល័យនិងការអប់រំធ្មេញ។ ការកាត់បន្ថយរយៈពេលនៃការអប់រំសកលអាចកាត់បន្ថយថ្លៃដើមសក្តានុពល។ ឧទាហរណ៍ការអនុវត្តបច្ចុប្បន្នរបស់សារភាពនិស្សិតបន្ទាប់ពីឆ្នាំដំបូងនៃមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់និស្សិតមានកំណត់នៃសិស្សអាចរួមចំណែកដល់ការធ្លាក់ចុះនេះ។ លើសពីនេះទៀតប្រវែងនៃការអប់រំធ្មេញអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយធ្វើឱ្យវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានមួយចំនួនចាំបាច់។ វិធីមួយទៀតដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពសន្សំសំចៃពេលវេលានិងកាត់បន្ថយការចំណាយគឺត្រូវបញ្ចូល DDD ជាមួយនឹងការអប់រំបញ្ចប់ការសិក្សា។
ក្នុងរយៈពេលមួយទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះវិស័យថែទាំសុខភាពបានមើលឃើញការកើនឡើងនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានិងការទិញធានារ៉ាប់រងសុខភាពសេវាវេជ្ជសាស្រ្តហាងសង្វាក់ហាងសង្វាក់និងឱសថស្ថាន។ និន្នាការនេះបាននាំឱ្យមានការលេចចេញនូវ "មីក្រូទស្សន៍" ដែលផ្តល់ការថែទាំបង្ការគ្រប់ជ្រុងជ្រោយក្នុងទីតាំងជាច្រើន។ អ្នកលក់រាយធំ ៗ ដូចជាក្រុមហ៊ុន Walmart និង CVS បានបញ្ចូលទន្តពេទ្យទៅក្នុងគ្លីនិកទាំងនេះដោយជួលអ្នកជំនាញដើម្បីផ្តល់វត្ថុបុរាណនិងការថែទាំបង្ការសាមញ្ញ ៗ ប្រឈមនឹងម៉ូដែលសំណងប្រពៃណី។
ការរួមបញ្ចូលសេវាកម្មធ្មេញទៅក្នុងប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាពកាន់តែទូលំទូលាយអាចធ្វើបដិវត្តការទទួលបានសេវាថែទាំសុខភាពដោយផ្តល់សេវាថែទាំសុខភាពទូលំទូលាយរួមទាំងការថែទាំទូទៅការចាក់ថ្នាំបង្ការតាមវេជ្ជបញ្ជានិងការថែទាំសុខភាពមាត់។ ប្រតិបត្ដិការធ្វើឱ្យប្រតិបត្តិការចេញវិក្កយបត្រនិងការធ្វើសមាហរណកម្មព័ត៌មានរបស់អ្នកជំងឺក្នុងចំណោមអ្នកផ្តល់សេវាថែទាំសុខភាព។
គ្លីនិកផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះកំពុងសង្កត់ធ្ងន់លើការការពារនិងការថែទាំសុខភាពទូទៅជាពិសេសនៅពេលសំណងធានារ៉ាប់រងការផ្លាស់ប្តូរការវាយតម្លៃដែលមានមូលដ្ឋានលើលទ្ធផលការផ្លាស់ប្តូរសក្ដានុពលនៃការថែរក្សាសុខភាពនិងការលើកកម្ពស់វិធីសាស្រ្តរួមមួយដើម្បីទទួលបានសុខុមាលភាពរបស់អ្នកជំងឺ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះការធ្វើឱ្យសាជីវកម្មនៃការថែទាំធ្មេញនិងការរីកចម្រើននៃការអនុវត្តតូចៗអាចធ្វើឱ្យទន្តពេទ្យទៅជានិយោជិកជាជាងម្ចាស់អនុវត្តឯករាជ្យ។
ជាមួយនឹងការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនប្រជាជនវ័យចំណាស់ដែលជាបញ្ហាប្រឈមមួយដ៏ធំមួយដែលប្រឈមនឹងការពឹងផ្អែកលើពេទ្យធ្មេញគឺជិតនឹងកើតឡើង។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើវិសោធនកម្មពីចំនួនប្រជាជនចំនួន 57 លាននាក់ដែលមានអាយុលើសពី 65 ឆ្នាំនៅឆ្នាំ 2022 ប្រជាជនអាមេរិកាំងដែលមានអាយុដូចគ្នាត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងឈានដល់ 80 លាននាក់នៅឆ្នាំ 2050 នេះបើយោងតាមការជំរឿនរបស់ជំរឿនប្រជាជនអាមេរិក។ នេះស្មើនឹងការកើនឡើងនៃសមាមាត្រនៃមនុស្សវ័យចំណាស់ក្នុងចំណោម 5% នៃចំនួនប្រជាជនសរុបរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក (18) ។ ក្នុងនាមជាការផ្លាស់ប្តូរប្រជាសាស្ត្រការកើនឡើងដែលត្រូវគ្នានៃចំនួនដំបៅមាត់ធំបំផុតចំពោះមនុស្សវ័យចំណាស់ត្រូវបានរំពឹងទុក។ នេះមានន័យថាមានការកើនឡើងនូវតំរូវការដែលត្រូវការសម្រាប់សេវាកម្មធ្មេញដែលដោះស្រាយយ៉ាងជាក់លាក់នូវតម្រូវការសុខភាពមាត់តែមួយគត់របស់មនុស្សវ័យចំណាស់ (19, 20) ។
ការគិតទុកជាមុននូវការជឿនលឿនខាងបច្ចេកវិទ្យាទន្តពេទ្យនាពេលអនាគតត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងផ្តល់ជូននូវប្រព័ន្ធព្យាបាលកូនកាត់ដែលធ្វើសមាហរណកម្មសេវាកម្មពីចម្ងាយនិងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃតេឡេដិននីសនិងការទំនាក់ទំនងទល់មុខគ្នា។ ការផ្លាស់ប្តូរទេសភាពនៃការព្យាបាលបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកការផ្លាស់ប្តូរជីវសាស្ត្រម៉ូលេគុលនិងការថែទាំផ្ទាល់ខ្លួន (រូបភាពទី 1) ។ ការផ្លាស់ប្តូរនេះតម្រូវឱ្យមានអ្នកជំនាញថែទាំសុខភាពដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងជីវសាស្ត្ររបស់ពួកគេនិងចូលរួមយ៉ាងសំខាន់ជាមួយនឹងការជឿនលឿនខាងវិទ្យាសាស្ត្រ។
បរិយាកាសផ្លាស់ប្តូរនេះសន្យាជួយសម្រួលដល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញពិសេសធ្មេញជាក់លាក់របស់អ្នកជំនាញខាងគ្រូពេទ្យអ្នកហាត់មាត់ធ្មេញនិងគ្រូពេទ្យវះកាត់មាត់នាំមុខក្នុងការអនុម័តទន្តសាស្ត្រឡើងវិញ។ ការវិវត្តន៍នេះគឺស្របជាមួយនឹងនិន្នាការទូលំទូលាយឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តទំនើបនិងមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះការថែទាំមាត់។
គ្មាននរណាម្នាក់មានបាល់គ្រីស្តាល់ទាយអនាគតទេ។ ទោះយ៉ាងណាសម្ពាធពីថ្លៃដើមនៃការអប់រំការធ្វើលំហាត់ប្រាណនិងការជឿនលឿនខាងបច្ចេកវិទ្យានឹងកើនឡើងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានទសវត្សដែលផ្តល់នូវជម្រើសដែលមានតម្លៃថោកនិងមានប្រសិទ្ធិភាពជាងមុនចំពោះគំរូនៃការអប់រំធ្មេញបច្ចុប្បន្ន។ ទន្ទឹមនឹងនេះការពូកែខាងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននិងបច្ចេកទេសក្នុងទន្តពេទ្យនឹងផ្តល់នូវឱកាសកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ចំណាយនិងសមត្ថភាពសម្រាប់ការបង្ការនិងថែទាំ។
ឯកសារដើមដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងអត្ថបទ / សម្ភារៈបន្ថែមការសាកសួរបន្ថែមអាចត្រូវបានដឹកនាំទៅអ្នកនិពន្ធដែលត្រូវគ្នា។