ការបែកបាក់សម្លេងប្រពៃណីនេះកំពុងធ្លាក់ចុះខណៈដែលការស្កប់ស្កល់និង 3D បោះពុម្ព (3DP) កំពុងទទួលបានប្រជាប្រិយភាពជាជម្រើសមួយសម្រាប់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនកាយវិភាគសាស្ត្របែបប្រពៃណី។ វាមិនច្បាស់ទេថាតើចំណុចខ្លាំងនិងចំណុចខ្សោយនៃឧបករណ៍ថ្មីទាំងនេះមានអ្វីខ្លះហើយតើពួកគេអាចប៉ះពាល់ដល់បទពិសោធន៍នៃការរៀនសូត្រកាយវិភាគវិទ្យារបស់និស្សិតដែលរួមមានគុណតម្លៃរបស់មនុស្សដូចជាការគោរពការថែទាំនិងការយល់ចិត្តរបស់មនុស្ស។
ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការសិក្សាឆ្លងកាត់ដោយចៃដន្យនិស្សិត 96 នាក់ត្រូវបានអញ្ជើញ។ ការរចនាដែលមានលក្ខណៈជាក់ស្តែងត្រូវបានប្រើដើម្បីស្វែងរកបទពិសោធន៍រៀនដោយប្រើម៉ូដែលប្លាស្ទិកនិង 3D នៃបេះដូង (ដំណាក់កាលទី 1 n = 63) និងក (ដំណាក់កាលទី 2 n = 33) ។ ការវិភាគតាមប្រធានបទដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើការពិនិត្យឡើងវិញនូវអត្ថបទឥតគិតថ្លៃភាពទន់ខ្សោយចំណុចសម្រាប់ការកែលម្អ) និងប្រតិចារិកក្រុម Focus របស់ក្រុម (N = 8) អំពីការរៀនកាយវិភាគសាស្ត្រដោយប្រើឧបករណ៍ទាំងនេះ។
ប្រធានបទចំនួន 4 ត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណ: យល់ឃើញថាភាពត្រឹមត្រូវនៃការយល់ដឹងនិងភាពស្មុគស្មាញជាមូលដ្ឋានឥរិយាបថនៃការគោរពនិងការយកចិត្តទុកដាក់និងភាពជាអ្នកដឹកនាំ។
ជាទូទៅសិស្សមានអារម្មណ៍ថាគំរូផ្លិតផ្លិតមានភាពប្រាកដនិយមជាងហើយដូច្នេះមានអារម្មណ៍គោរពនិងយកចិត្តទុកដាក់ជាងម៉ូដែល 3DP ដែលងាយស្រួលប្រើនិងសមស្របសម្រាប់កាយវិភាគសាស្ត្រមូលដ្ឋាន។
ការធ្វើកោសល្យវិច័យរបស់មនុស្សគឺជាវិធីសាស្ត្របង្រៀនស្តង់ដារដែលត្រូវបានប្រើក្នុងការអប់រំវេជ្ជសាស្រ្តតាំងពីសតវត្សរ៍ទី 17 [1, 2] ។ ទោះយ៉ាងណាដោយសារតែការទទួលបានតិចតួចការចំណាយខ្ពស់របស់ Cadaver ការថែទាំ [3, 4] ការកាត់បន្ថយការបណ្តុះបណ្តាលកាយវិភាគសាស្ត្រយ៉ាងខ្លាំង [3, 6] មេរៀនកាយវិភាគវិទ្យាដែលបានបង្រៀនដោយការបដិសេធ ។ នេះបើកលទ្ធភាពថ្មីសម្រាប់ស្រាវជ្រាវវិធីសាស្រ្តនិងឧបករណ៍ការបង្រៀនថ្មីដូចជាគំរូរបស់មនុស្សដែលមានលក្ខណៈធម្មតានិងម៉ូដែល 3D បោះពុម្ព 3D [6,7,8] ។
ឧបករណ៍នីមួយៗមានគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ។ គំរូដែលបានសន្យាគឺស្ងួតក្លិនគ្មានក្លិនប្រាកដនិយមនិងមិនមានគ្រោះថ្នាក់ [9.10.11] ដែលធ្វើឱ្យពួកគេល្អសម្រាប់ការបង្រៀននិងចូលរួមក្នុងការសិក្សានិងការយល់ដឹងអំពីកាយវិភាគសាស្ត្រ។ ទោះយ៉ាងណាពួកគេក៏រឹងហើយមិនចេះបត់បែនបានទេ [10, 12] ដូច្នេះពួកគេត្រូវបានគេគិតថាពិបាកក្នុងការរៀបចំនិងឈានដល់រចនាសម្ព័ន្ធកាន់តែជ្រៅ [9] ។ បើនិយាយពីការចំណាយសំណាកប្លាស្ទិកជាទូទៅមានតំលៃថ្លៃក្នុងការទិញនិងថែរក្សាម៉ូដែលច្រើនជាង 3 ឌីភី [6.7,8] ។ ម៉្យាងវិញទៀតម៉ូឌែល 3 ភីភីអេសអេសអេសអេសអេសអេសអេសធីមានវាយនភាពផ្សេងៗគ្នា [6, 14] ហើយអាចត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យមានចំណែកជាក់លាក់ដែលជួយសិស្សបានកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការសម្គាល់និងចងចាំនូវរចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់ៗទោះបីវាហាក់ដូចជាមិនសូវមានភាពប្រាកដនិយមជាងប្លាស្ទិចក៏ដោយ) ។ គំរូ។
ការសិក្សាមួយចំនួនបានពិនិត្យមើលលទ្ធផលនៃការរៀនសូត្រនៃឧបករណ៍កាយវិភាគវិទ្យាផ្សេងៗគ្នាដូចជាគំរូ 2D ផ្នែកសើមតារាងកាយវិភាគសាស្ត្រ (Anatomage Inc, San Jose, San Jose, San Jose, San Jose, San Jose, San Jose, San Jose, San Jose, San Jose (11, 15, 15, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16, 16 17, 18, 18, 19, 20, 21] ។ ទោះយ៉ាងណាលទ្ធផលខុសគ្នាអាស្រ័យលើជម្រើសនៃឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលដែលបានប្រើក្នុងក្រុមត្រួតពិនិត្យនិងអន្តរាគមន៍ក៏ដូចជាអាស្រ័យលើតំបន់កាយវិភាគវិទ្យាផ្សេងៗ [14, 22] ។ ឧទាហរណ៍នៅពេលប្រើក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការបំបែកសើម [តារាង 11, 15] និងតុដែលមានសាកសព (20], និស្សិតបានរាយការណ៍ពីការរៀននិងឥរិយាបថខ្ពស់បំផុតឆ្ពោះទៅរកសំណូតផ្លាយ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរការប្រើប្រាស់គំរូផ្លាស្ទិចឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលវិជ្ជមាននៃចំណេះដឹងគោលបំណងរបស់សិស្ស [23, 24] ។
ម៉ូឌែល 3DP ជារឿយៗត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបន្ថែមវិធីសាស្រ្តបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណី [14.17,21] ។ lo et et al ។ (ឆ្នាំ 2017) បានរាយការណ៍អំពីការប្រើប្រាស់ម៉ូដែល 3DP ដើម្បីយល់ពីជំងឺបេះដូងពីកំណើតក្នុងពេទ្យកុមារ [18] ។ ការសិក្សានេះបានបង្ហាញថាក្រុមហ៊ុន 3DP បានទទួលការពេញចិត្តខ្ពស់បំផុតការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើងនៃថេតដថេតនិងការកែលម្អសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអ្នកជម្ងឺ (ប្រសិទ្ធភាពខ្លួនឯង) បើប្រៀបធៀបទៅនឹងក្រុមរូបភាព 2D ។ ការសិក្សាកាយវិភាគសាស្ត្រនៃដើមសរសៃប្រសាទនិងកាយវិភាគសាស្ត្រនៃលលាដ៍ក្បាលដោយប្រើម៉ូដែល 3DP ផ្តល់នូវការពេញចិត្តក្នុងការរៀនដូចគ្នានឹងរូបភាព 2D [16, 17] ។ ការសិក្សាទាំងនេះបានបង្ហាញថាម៉ូដែល 3DP គឺខ្ពស់ជាងឧទាហរណ៍ 2D ទាក់ទងនឹងការពេញចិត្តក្នុងការរៀនរបស់សិស្ស។ ទោះយ៉ាងណាការសិក្សាជាពិសេសប្រៀបធៀបម៉ូដែលពហុទំហំ 3 ឌីអេសភីអាយអាយភីដែលមានសំណាកប្លាស្ទិកមានកំណត់។ Mogali et al ។ (2021) បានប្រើគំរូមើមស្ពៃខ្មែរជាមួយនឹងម៉ូដែលបេះដូងនិងកញ្ចឹងក 3DP របស់វាហើយបានរាយការណ៍អំពីការកើនឡើងចំណេះដឹងស្រដៀងគ្នារវាងក្រុមគ្រប់គ្រងនិងក្រុមពិសោធន៍ [21] ។
ទោះយ៉ាងណាភស្តុតាងបន្ថែមទៀតគឺចាំបាច់ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីមូលហេតុដែលបទពិសោធន៍នៃការរៀនសូត្ររបស់សិស្សអាស្រ័យលើជម្រើសនៃឧបករណ៍កាយវិភាគវិទ្យានិងផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយនិងសរីរាង្គ [14, 22] ។ តម្លៃមនុស្សធម៌គឺជាទិដ្ឋភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលអាចមានឥទ្ធិពលលើការយល់ឃើញនេះ។ នេះសំដៅទៅលើការគោរពការយកចិត្តទុកដាក់ការយល់ចិត្តនិងការអាណិតអាសូរដែលរំពឹងទុកពីនិស្សិតដែលក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត [25, 26] ។ តម្លៃមនុស្សធម៌ត្រូវបានគេស្វែងរកតាមប្រពៃណីដែលនិស្សិតត្រូវបានបង្រៀនឱ្យយល់ចិត្តនិងថែទាំសាកសពដែលបានបរិច្ចាគហើយដូច្នេះការសិក្សារបស់កាយវិភាគសាស្ត្រតែងតែកាន់កាប់កន្លែងពិសេស [27, 28] ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះកម្រត្រូវបានវាស់វែងនៅក្នុងផ្លាស្ទិចនិងឧបករណ៍ 3DP ។ មិនដូចសំណួរស្ទង់មតិ Likert ដែលបានបិទទេវិធីសាស្រ្តប្រមូលទិន្នន័យដែលមានគុណភាពដូចជាការពិភាក្សាក្រុមផ្តោតលើនិងសំណួរស្ទង់មតិបើកចំហផ្តល់ការយល់ដឹងអំពីការអត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងការពន្យល់ពីផលប៉ះពាល់នៃការរៀនរបស់ពួកគេក្នុងបទពិសោធន៍រៀនសូត្រថ្មីលើបទពិសោធន៍រៀនសូត្រថ្មីលើបទពិសោធន៍រៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។
ដូច្នេះការស្រាវជ្រាវនេះមានគោលបំណងឆ្លើយតើនិស្សិតយល់ឃើញថាកាយសម្ព័ន្ធខុសគ្នាយ៉ាងដូចម្តេចនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេផ្តល់នូវឧបករណ៍ដែលបានកំណត់ (ផ្លាស្ទិច) ធៀបនឹងរូបភាពដែលបានបោះពុម្ព 3D ដើម្បីរៀនកាយវិភាគសាស្ត្រ?
ដើម្បីឆ្លើយសំនួរខាងលើសិស្សមានឱកាសទទួលបានការទទួលបានកកកុញនិងចែករំលែកចំណេះដឹងកាយវិភាគសាស្ត្រតាមរយៈអន្តរកម្មក្រុមនិងការសហការ។ គំនិតនេះគឺមានការព្រមព្រៀងល្អជាមួយទ្រឹស្តីរបស់អ្នកតាំងធីតាយោងតាមបុគ្គលឬក្រុមសង្គមដែលបង្កើតយ៉ាងសកម្មនិងចែករំលែកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម [29] ។ អន្តរកម្មបែបនេះ (ឧទាហរណ៍រវាងមិត្តភក្តិរវាងសិស្សនិងគ្រូ) មានឥទ្ធិពលទៅលើការរៀនពេញចិត្ដ [30, 31] ។ ទន្ទឹមនឹងនេះបទពិសោធន៍នៃការសិក្សារបស់និស្សិតក៏នឹងទទួលឥទ្ធិពលពីកត្តាដូចជាភាពងាយស្រួលក្នុងការរៀនសូត្របរិស្ថានវិធីសាស្រ្តបង្រៀននិងមាតិកាវគ្គសិក្សា។ បនា្ទាប់មកគុណលក្ខណៈទាំងនេះអាចមានឥទ្ធិពលលើការរៀនសូត្ររបស់និស្សិតនិងពូកែលើប្រធានបទដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះពួកគេ [33, 34] ។ នេះប្រហែលជាទាក់ទងនឹងទស្សនៈទ្រឹស្តីនៃរោគសាស្ត្រដែលមានលក្ខណៈជាក់ស្តែងដែលការប្រមូលផលដំបូងឬការបង្កើតបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនភាពវៃឆ្លាតនិងជំនឿអាចកំណត់វគ្គបន្ទាប់នៃសកម្មភាព [35] ។ វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងត្រូវបានគ្រោងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីកំណត់ប្រធានបទស្មុគស្មាញនិងលំដាប់របស់ពួកគេតាមរយៈការសំភាសន៍និងការស្ទង់មតិអមដោយការវិភាគតាមខ្លឹមសារ [36] ។
Sadaver សំណាកជារឿយៗត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអ្នកណែនាំឱ្យស្ងាត់ស្ងៀមព្រោះពួកគេត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាអំណោយសំខាន់ៗសម្រាប់ផលប្រយោជន៍វិទ្យាសាស្ត្រនិងមនុស្សជាតិដែលជំទាស់នឹងការគោរពនិងការដឹងគុណពីនិស្សិតដល់ម្ចាស់ជំនួយរបស់ពួកគេ [37, 38] ។ ការសិក្សាមុន ៗ បានរាយការណ៍ថាមានពិន្ទុប្រហាក់ប្រហែលឬខ្ពស់ជាងនេះរវាងក្រុម Cadaver / Plastinant Group និងក្រុម 3DP [39] ប៉ុន្តែវាមិនច្បាស់ទេថាតើនិស្សិតចែករំលែកបទពិសោធន៍រៀនសូត្រដូចគ្នារួមទាំងតម្លៃមនុស្សពីរនាក់ដែររវាងក្រុមទាំងពីរ។ សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវបន្ថែមការសិក្សានេះប្រើគោលការណ៍នៃភាពជាក់ស្តែង [36] ដើម្បីពិនិត្យមើលបទពិសោធន៍នៃការរៀនសូត្រនិងលក្ខណៈនៃម៉ូដែល 3DP (ពណ៌និងវាយនភាព) និងប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងគំរូដែលផ្អែកលើមតិរបស់សិស្សដោយផ្អែកលើមតិរបស់សិស្ស។
ការយល់ឃើញរបស់និស្សិតអាចជះឥទ្ធិពលដល់ការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកអប់រំអំពីការជ្រើសរើសឧបករណ៍កាយវិភាគសាស្ត្រសមស្របដោយផ្អែកលើអ្វីដែលមានហើយមិនមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការបង្រៀនភាសាកាយវិភាគសាស្ត្រ។ ព័ត៌មាននេះក៏អាចជួយអ្នកអប់រំកំណត់អត្តសញ្ញាណចំណូលចិត្តរបស់សិស្សនិងប្រើឧបករណ៍វិភាគសមស្របដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍នៃការសិក្សារបស់ពួកគេ។
ការសិក្សាដែលមានគុណភាពនេះមានគោលបំណងស្វែងយល់ពីអ្វីដែលនិស្សិតគិតថាជាបទពិសោធន៍នៃការរៀនសូត្រដ៏សំខាន់មួយដោយប្រើគំរូប្លាស្ទិចនិងករបស់កញ្ចឹងកបើប្រៀបធៀបទៅនឹងម៉ូដែល 3DP ។ នេះបើយោងតាមការសិក្សាបឋមដោយ Mogali et al ។ នៅឆ្នាំ 2018 និស្សិតដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាគំរូប្លែកៗមានភាពប្រាកដនិយមជាងម៉ូដែល 3 ឌីភី [7] ។ ដូច្នេះតោះសន្មតថា:
ដោយសារការវាយលុកនោះត្រូវបានបង្កើតឡើងពី Cadavers ពិតប្រាកដនិស្សិតត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមើលការលូតលាស់ដ៏ធំធេងជាងម៉ូដែល 3DP ទាក់ទងនឹងភាពត្រឹមត្រូវនិងតម្លៃមនុស្សធម៌។
ការសិក្សាដែលមានគុណភាពនេះទាក់ទងនឹងការសិក្សាបរិមាណចំនួនពីរ [21, 40] ដោយសារតែទិន្នន័យដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការសិក្សាទាំងបីត្រូវបានប្រមូលក្នុងពេលតែមួយដែលមានគំរូដូចគ្នានឹងអ្នកចូលរួមរបស់និស្សិត។ អត្ថបទដំបូងបានបង្ហាញនូវវិធានការណ៍គោលបំណងស្រដៀងគ្នា (ពិន្ទុតេស្ត) រវាងក្រុមបុគ្គលនិងអត្ថបទទី 2 បានប្រើការវិភាគកត្តាដើម្បីអភិវឌ្ឍឧបករណ៍ដែលមានសុពលភាពផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ (កត្តា 4 ចំណុច 19) ដើម្បីវាស់ស្ទង់ការស្ថាបនាការអប់រំដូចជាការពេញចិត្តក្នុងការរៀនសូត្រ។ ប្រសិទ្ធភាពខ្លួនឯងតម្លៃមនុស្សធម៌និងការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ [40] ។ ការសិក្សានេះបានពិនិត្យការពិភាក្សាក្រុម Option ដែលមានគុណភាពខ្ពស់និងផ្តោតអារម្មណ៍ខ្ពស់ដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីដែលនិស្សិតគិតថាមានសារៈសំខាន់នៅពេលរៀនកាយវិភាគសាស្ត្រដោយប្រើគំរូផ្លាស្ទិចនិងម៉ូដែលបោះពុម្ព 3D ។ ដូច្នេះការសិក្សានេះខុសគ្នាពីអត្ថបទពីរមុនទាក់ទងនឹងគោលបំណងស្រាវជ្រាវទិន្នន័យ / សំណួរទិន្នន័យនិងវិធីសាស្រ្តវិភាគដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងរបស់និស្សិតដែលមានគុណភាព (អត្ថបទឥតគិតថ្លៃបូកនឹងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ប្លាស្ទិក។ នេះមានន័យថាការសិក្សាបច្ចុប្បន្នដោះស្រាយបញ្ហាស្រាវជ្រាវខុសគ្នាជាងអត្ថបទទាំងពីរមុន ៗ [21, 40] ។
នៅស្ថាប័នរបស់អ្នកនិពន្ធកាយវិភាគសាស្ត្រត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវគ្គសិក្សាប្រព័ន្ធបេះដូងដូចជាជំងឺបេះដូងបេះដូងបេះដូង endoculosyary musculoskeletal ។ ល។ ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំដំបូងនៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រវេជ្ជសាស្ត្ររយៈពេល 5 ឆ្នាំដំបូងនៃកម្មវិធីវះកាត់ (MBBS)) ។ គំរូម្នាងសិលិលម៉ូដប្លាស្ទិចរូបភាពវេជ្ជសាស្ត្ររូបភាពវេជ្ជសាស្ត្ររូបភាពនិងម៉ូឌែលនិម្មិត 3D ត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់ជំនួសឬគំរូនៃការបែកបាក់សើមដើម្បីគាំទ្រដល់ការអនុវត្តកាយវិភាគសាស្ត្រទូទៅ។ វគ្គសិក្សាជាក្រុមជំនួសការបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីដែលបានបង្រៀនដោយផ្តោតលើការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ នៅចុងបញ្ចប់នៃម៉ូឌុលប្រព័ន្ធនីមួយៗសូមធ្វើតេស្តិ៍ការអនុវត្តកាយវិភាគសាស្ត្រដែលមានលក្ខណៈកាយវិភាគសាស្ត្រដែលមានលក្ខណៈសម្ងាត់ដែលមាន 20 នាក់ (SBAs) គ្របដណ្តប់លើការនិយាយបែបទូទៅនិងប្រវត្តិវិទ្យា។ សរុបសេចក្ដីមកការធ្វើតេស្តិ៍ទ្រង់ទ្រាយចំនួន 5 ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ (បីក្នុងឆ្នាំដំបូងនិងពីរនៅឆ្នាំទី 2) ។ ការវាយតម្លៃជាលាយលក្ខណ៍អក្សរចម្រុះរួមគ្នាសម្រាប់ឆ្នាំទី 1 និងទី 2 រួមមានក្រដាសពីរដែលនីមួយៗមាន 120 សប។ កាយវិភាគសាស្ត្រក្លាយជាផ្នែកមួយនៃការវាយតម្លៃទាំងនេះហើយផែនការវាយតម្លៃកំណត់ចំនួននៃសំណួរកាយវិភាគសាស្ត្រដែលត្រូវបញ្ចូល។
ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមាមាត្រនិស្សិតទៅគំរូរបស់សិស្សគំរូខាងក្នុងដែលមានមូលដ្ឋានលើគំរូផ្លាស្ទិចត្រូវបានសិក្សាសម្រាប់ការបង្រៀននិងរៀនកាយវិភាគសាស្ត្រ។ នេះផ្តល់នូវឱកាសមួយក្នុងការបង្កើតតម្លៃអប់រំនៃម៉ូដែល 3DP ថ្មីបើប្រៀបធៀបទៅនឹងគំរូប្លែកៗមុនពេលពួកគេត្រូវបានបញ្ចូលជាផ្លូវការនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាកាយវិភាគសាស្ត្រ។
នៅក្នុងការសិក្សានេះបានគណនា Tomography (CT) (CT) Scanner Scanner Scanner Scancare Si SiftCare, អាឡឺម៉ង់) ត្រូវបានអនុវត្តនៅលើម៉ូដែលប្លាស្ទិច (បេះដូងទាំងមូលនៅក្នុងផ្នែកឈើឆ្កាង) និងកកកនិងក ( មួយទាំងមូលនិងយន្តហោះពាក់កណ្តាលកណ្តាលកណ្តាលកណ្តាលកណ្តាល) (រូបភាពទី 1) ។ រូបភាពឌីជីថលរូបភាពឌីជីថលក្នុងរូបភាពវេជ្ជសាស្ត្រត្រូវបានទទួលនិងផ្ទុកទៅក្នុងរអិល 3D (កំណែ 4.10 សាលាពេទ្យហាវើដបូស្តុនរដ្ឋម៉ាសាស្យូស) សម្រាប់សាច់ដុំសរសៃឈាមសរសៃប្រសាទសរសៃប្រសាទនិងឆ្អឹង ។ ឯកសារដែលបានអនុវត្តបានផ្ទុកទៅជាគ្រឿងបន្លាស់ដែលមានលក្ខណៈសមភាព (កំណែ 22 incietize NV, Luuen បែលហ្ស៊ិក) ដើម្បីលុបសំបកសំលេងរំខានហើយម៉ូដែលបោះពុម្ពត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងម៉ាស៊ីនព្រីន Polyjet Polyjet 500 (Stratasys, Enten) ។ Prairie, Mn) បង្កើតម៉ូដែលកាយវិភាគវិទ្យា 3D ។ ជ័រ photopolymable និង elastomers មានតម្លាភាព (Verohong, Veromagenta និង Tangoplus) ដែលរឹងដោយស្រទាប់ក្រោមសកម្មភាពកាំរស្មីយូវីដែលផ្តល់ឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធកាយវិភាគវិទ្យានីមួយៗរបស់វាវាយនភាពនិងពណ៌របស់វា។
ឧបករណ៍សិក្សាកាយវិភាគសាស្ត្រត្រូវបានប្រើក្នុងការសិក្សានេះ។ ឆ្វេង: ក; ត្រឹមត្រូវ: ចង្វាក់បេះដូងនិង 3D បោះពុម្ព 3D ។
លើសពីនេះទៀតប្រព័ន្ធឡើង Artha និងប្រព័ន្ធសរសៃឈាមត្រូវបានជ្រើសរើសពីគំរូបេះដូងទាំងមូលហើយរន្ទារបស់មូលដ្ឋានត្រូវបានសាងសង់ដើម្បីភ្ជាប់ទៅនឹងគំរូ (ជំនាន់ទី 22 inclize NV, Luuen, បែលហ្ស៊ិក) ។ ម៉ូដែលនេះត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព PRO2 Pro2 Tep2 Telentologies, Irvine, Irvine, CA) ដោយប្រើថ្នាំ polyurethane thermopleance (TPU) ។ ដើម្បីបង្ហាញពីសរសៃឈាមរបស់ម៉ូដែលសម្ភារៈគាំទ្រ TPU ដែលបានបោះពុម្ពត្រូវតែលុបចោលហើយសរសៃឈាមដែលត្រូវបានលាបពណ៌ជាមួយអាគ្រីលីកពណ៌ក្រហម។
បរិញ្ញាបត្រនិស្សិតប្រចាំឆ្នាំដំបូងនៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រលីគង់ឈៀងក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 បុរសចំនួន 163 នាក់និងស្រី 69 នាក់) ទទួលបានការអញ្ជើញតាមអ៊ីមែលចូលរួមក្នុងការសិក្សានេះជាសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ ការពិសោធន៍ឆ្លងកាត់ចៃដន្យត្រូវបានអនុវត្តជាពីរដំណាក់កាលដំបូងដោយស្នាមវះបេះដូងហើយបន្ទាប់មកមានស្នាមវះក។ មានរយៈពេលលាងសម្អាតរយៈពេល 6 សប្តាហ៍រវាងដំណាក់កាលទាំងពីរដើម្បីកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់សំណល់។ នៅដំណាក់កាលទាំងសងខាងនិស្សិតបានខ្វាក់ភ្នែកចំពោះការរៀនប្រធានបទនិងការចាត់តាំងជាក្រុម។ មិនលើសពីប្រាំមួយនាក់នៅក្នុងក្រុមមួយ។ និស្សិតដែលបានទទួលសំណាកដែលត្រូវបានគេវាយដំនៅជំហានដំបូងទទួលបានគំរូ 3DP នៅជំហានទី 2 ។ នៅដំណាក់កាលនីមួយៗក្រុមទាំងពីរទទួលបានការបង្រៀនណែនាំ (30 នាទី) ពីភាគីទីបី (គ្រូជាន់ខ្ពស់) អមដោយការសិក្សាដោយខ្លួនឯង (50 នាទី) ដោយប្រើឧបករណ៍សិក្សានិងសំភារៈសិក្សាដោយខ្លួនឯង។
Coreq (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់បញ្ជីត្រួតពិនិត្យការស្រាវជ្រាវគុណភាព) ត្រូវបានប្រើដើម្បីដឹកនាំការស្រាវជ្រាវគុណភាព។
និស្សិតបានផ្តល់មតិយោបល់លើសម្ភារៈសិក្សាស្រាវជ្រាវតាមរយៈការស្ទង់មតិដែលរួមមានសំណួរបើកចំហចំនួន 3 អំពីចំណុចខ្លាំងភាពទន់ខ្សោយនិងឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ។ អ្នកឆ្លើយសំណួរទាំង 96 នាក់បានផ្តល់ចម្លើយដោយឥតគិតថ្លៃ។ បន្ទាប់មកអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនិស្សិតចំនួន 8 នាក់ (N = 8) បានចូលរួមក្នុងក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍។ បទសម្ភាសន៍ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលកាយវិភាគសាស្ត្រ (កន្លែងដែលការពិសោធន៍ត្រូវបានធ្វើឡើង) ហើយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកស៊ើបអង្កេត 4 (បណ្ឌិត) គ្រូដែលមិនមែនជាកាយវិភាគវិទ្យាដែលមានបទពិសោធន៍ជាង 10 ឆ្នាំប៉ុន្តែមិនចូលរួមក្នុងក្រុមសិក្សាទេ ការបណ្តុះបណ្តាល។ និស្សិតមិនបានដឹងពីលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ (ក្រុមស្រាវជ្រាវ) មុនពេលចាប់ផ្តើមការសិក្សានោះទេប៉ុន្តែទម្រង់យល់ព្រមបានជូនដំណឹងដល់ពួកគេអំពីគោលបំណងនៃការសិក្សា។ មានតែអ្នកស្រាវជ្រាវ 4 នាក់ប៉ុណ្ណោះហើយនិស្សិតបានចូលរួមក្នុងក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានពិពណ៌នាក្រុមក្រុមផ្តោតសំខាន់ទៅលើនិស្សិតហើយបានសួរពួកគេថាតើពួកគេចង់ចូលរួមដែរឬទេ។ ពួកគេបានចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ពួកគេក្នុងការរៀនសូត្រការបោះពុម្ព 3D និងផ្លាស្ទិចហើយមានការសាទរយ៉ាងខ្លាំង។ អ្នកសម្របសម្រួលបានស្នើសុំសំណួរនាំមុខចំនួន 6 ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យធ្វើការឆ្លងកាត់ (សម្ភារៈបន្ថែម 1) ។ ឧទាហរណ៏រួមមានការពិភាក្សាអំពីទិដ្ឋភាពនៃឧបករណ៍កាយវិភាគវិទ្យាដែលជំរុញការរៀនសូត្រនិងការរៀនសូត្រនិងតួនាទីនៃការយល់ចិត្តក្នុងការធ្វើការជាមួយគំរូបែបនេះ។ តើអ្នកនឹងពណ៌នាបទពិសោធន៍របស់អ្នកក្នុងការសិក្សាកាយវិភាគសាស្ត្រដោយប្រើគំរូផ្លាស្ទិចនិងច្បាប់ចម្លង 3D បោះពុម្ព 3D យ៉ាងដូចម្តេច? គឺជាសំណួរដំបូងនៃការសំភាសន៍។ សំណួរទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់ឆ្លើយសំណួរដោយសេរីដោយមិនមានភាពលំអៀងដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានទិន្នន័យថ្មីត្រូវបានរកឃើញនិងបញ្ហាប្រឈមដែលត្រូវបានយកឈ្នះជាមួយនឹងឧបករណ៍សិក្សា។ អ្នកចូលរួមមិនបានទទួលការកត់ត្រាយោបល់ឬការវិភាគលទ្ធផលទេ។ ធម្មជាតិស្ម័គ្រចិត្តនៃការសិក្សាបានជៀសវាងការតិត្ថិភាពទិន្នន័យ។ ការសន្ទនាទាំងមូលត្រូវបានថតសម្រាប់ការវិភាគ។
ការថតសំលេងក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍ (35 នាទី) ត្រូវបានបញ្ជូន Verbatim និង Depersonalalized (Pseudonyms ត្រូវបានប្រើ) ។ លើសពីនេះទៀតសំណួរកម្រងសំណួរបើកចំហត្រូវបានប្រមូល។ ប្រតិចារិកក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍និងសំណួរស្ទង់មតិត្រូវបាននាំចូលទៅក្នុងសៀវភៅបញ្ជីរបស់ Microsoft, Redmond, WA) សម្រាប់ការបំពុលបរិស្ថាននិងការប្រមូលផ្តុំគ្នាដើម្បីពិនិត្យមើលលទ្ធផលដែលអាចប្រៀបធៀបបានឬជាប់លាប់ឬលទ្ធផលថ្មីដែលមានលទ្ធផលថ្មី [41] ។ នេះត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរយៈទ្រឹស្តីការវិភាគតាមទ្រឹស្តី [41, 42] ។ ចម្លើយអត្ថបទរបស់សិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានបន្ថែមទៅចំនួនចម្លើយសរុប។ នេះមានន័យថាយោបល់ដែលមានប្រយោគជាច្រើននឹងត្រូវបានចាត់ទុកជាមួយ។ ឆ្លើយតបជាមួយនីលគ្មានស្លាកណាមួយឬស្លាកមតិយោបល់នឹងត្រូវបានមិនអើពើឡើយ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបីនាក់ (អ្នកស្រាវជ្រាវស្រីម្នាក់ដែលមានសញ្ញាប័ត្រស្រីម្នាក់ដែលមានសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិតនិងជំនួយការបុរសម្នាក់ដែលមានសញ្ញាប័ត្របរិញ្ញាបត្រផ្នែកវិស្វកម្មនិងការស្រាវជ្រាវ 1-3 ឆ្នាំក្នុងការអប់រំវេជ្ជសាស្ត្រដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធដោយឯករាជ្យដែលបានអ៊ិនកូដទិន្នន័យដែលមិនបានបញ្ជាក់ដោយឯករាជ្យ។ អ្នកសរសេរកម្មវិធីបីនាក់ប្រើបន្ទះគំនូរពិតប្រាកដដើម្បីចាត់ថ្នាក់ប្រភេទក្រោយវាមានកត់សំគាល់ផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នា។ វគ្គជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបញ្ជាទិញនិងលេខកូដក្រុមតាមរយៈការទទួលស្គាល់លំនាំដែលត្រូវបានដាក់ជាក្រុមដែលបានដាក់ជាក្រុមដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណរង (លក្ខណៈទូទៅនៃឧបករណ៍សិក្សា) ដែលបន្ទាប់មកបានបង្កើតប្រធានបទដែលបានបង្កើតឡើង។ ដើម្បីឈានដល់ការព្រមព្រៀងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវបុរស 6 នាក់ (បណ្ឌិត) ដែលមានបទពិសោធន៍ 15 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀនភាសាអាណាតូមិកបានអនុម័តលើមុខវិជ្ជាចុងក្រោយ។
អនុលោមតាមសេចក្តីប្រកាសរបស់ Helsinki ដែលជាក្រុមប្រឹក្សាត្រួតពិនិត្យស្ថាប័ននៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Nanyang (IRB) (2019-09-024) បានវាយតម្លៃពិធីសារសិក្សានិងទទួលបានការយល់ព្រមចាំបាច់។ អ្នកចូលរួមបានផ្តល់ការយល់ព្រមដែលបានជូនដំណឹងហើយត្រូវបានគេជូនដំណឹងអំពីសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការដកខ្លួនចេញពីការចូលរួមគ្រប់ពេល។
និស្សិតពេទ្យថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រប្រចាំឆ្នាំ 90 ឆ្នាំបានផ្តល់ការយល់ព្រមពេញលេញផ្នែកប្រជាសាស្ត្រមូលដ្ឋានដូចជាយេនឌ័រនិងអាយុហើយមិនបានប្រកាសថាគ្មានការបណ្តុះបណ្តាលជាផ្លូវការមុន Anatomy ទេ។ តំណាក់កាលទី 1 (បេះដូង) និងដំណាក់កាលទី 2 (ការតវ៉ាក) ពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកចូលរួម 63 នាក់ (ស្ត្រី 33 នាក់និង 30 នាក់) និងស្ត្រីចំនួន 33 នាក់ (បុរស 18 នាក់) រៀងៗខ្លួន។ អាយុរបស់ពួកគេមានចាប់ពី 18 ទៅ 21 ឆ្នាំ (មធ្យម±គម្លាតគំរូ: 19.3 ± 0.9) ឆ្នាំ។ និស្សិតទាំង 96 នាក់បានឆ្លើយសំនួរនេះ (គ្មានការបោះបង់ការសិក្សា) ហើយនិស្សិត 8 នាក់បានចូលរួមក្នុងក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍។ មានយោបល់ជាច្រើនចំនួន 278 អំពីគុណវិបត្តិគុណវិបត្តិនិងតម្រូវការសម្រាប់ការកែលម្អ។ មិនមានភាពមិនស៊ីចង្វាក់គ្នារវាងទិន្នន័យវិភាគនិងរបាយការណ៍នៃការរកឃើញទេ។
នៅទូទាំងការពិភាក្សាក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍និងការឆ្លើយតបស្ទង់មតិស្បែកបួនបានលេចចេញមក: ភាពត្រឹមត្រូវនៃការយល់ដឹងការយល់ដឹងនិងភាពស្មុគស្មាញនៃការគោរពនិងការយកចិត្តទុកដាក់និងភាពជាអ្នកដឹកនាំ (រូបភាពទី 2) ។ ប្រធានបទនីមួយៗត្រូវបានពិពណ៌នាលម្អិតបន្ថែមខាងក្រោម។
ប្រធានបទទាំងបួនដែលមានភាពត្រឹមត្រូវនៃការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋានការយល់ដឹងនិងភាពស្មុគស្មាញនិងការយកចិត្តទុកដាក់និងចំណូលចិត្តសម្រាប់ការរៀនប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនិងការពិភាក្សាក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍។ ធាតុនៅក្នុងប្រអប់ពណ៌ខៀវនិងលឿងតំណាងឱ្យលក្ខណៈសម្បត្តិនៃគំរូដែលបានសន្យានិងគំរូ 3DP រៀងៗខ្លួន។ 3DP = បោះពុម្ព 3D
សិស្សមានអារម្មណ៍ថាគំរូផ្លិតផ្លិតដែលមានភាពប្រាកដនិយមមានពណ៌ធម្មជាតិកាន់តែច្រើនតំណាងឱ្យសត្វកាក់ពិតប្រាកដហើយមានព័ត៌មានលម្អិតបែបកាយវិភាគសាស្ត្រខ្ពស់ជាងម៉ូដែល 3DP ។ ឧទាហរណ៍ការតំរង់ទិសជាតិសរសៃសាច់ដុំគឺលេចធ្លោនៅក្នុងគំរូប្លាស្ទិកដែលប្រៀបធៀបទៅនឹងម៉ូដែល 3DP ។ ភាពផ្ទុយគ្នានេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។
"បានលម្អិតយ៉ាងខ្លាំងនិងត្រឹមត្រូវដូចជាពីមនុស្សពិត (អ្នកចូលរួម C17; ការពិនិត្យឡើងវិញនូវទម្រង់ប្រូមធម៍ឥតគិតថ្លៃ) ។ "
និស្សិតបានកត់សម្គាល់ថាឧបករណ៍ 3DP មានប្រយោជន៍សម្រាប់ការរៀនសូត្រជាមូលដ្ឋាននិងវាយតម្លៃលក្ខណៈពិសេសនៃម៉ាក្រូប្លិបជាពិសេសខណៈដែលគំរូដែលមានរាងប្លែកៗសម្រាប់ការពង្រីកចំណេះដឹងនិងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេបន្ថែមទៀតនូវរចនាសម្ព័ន្ធកាយវិភាគសាស្ត្រនិងតំបន់កាយវិភាគសាស្ត្រស្មុគស្មាញ។ និស្សិតមានអារម្មណ៍ថាទោះបីជាឧបករណ៍ទាំងពីរនេះមានការចម្លងពិតប្រាកដនៃគ្នាក៏ដោយពួកគេបានបាត់ព័ត៌មានដ៏មានតម្លៃនៅពេលធ្វើការជាមួយម៉ូដែល 3DP បើប្រៀបធៀបទៅនឹងគំរូដែលបានប្រទូសរ៉ាយ។ នេះត្រូវបានពន្យល់នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។
"... មានការលំបាកខ្លះដូចជា ... ពត៌មានលំអិតតូចតាចមួយអូស្រ្តាលីដែលជាម៉ូដែល 3D អាចត្រូវបានប្រើ ... សម្រាប់ការបង្កើតគំរូដ៏មានទំនុកចិត្តបន្ថែមទៀត (អ្នកចូលរួមវគ្គហ្វឹកហាត់ក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍") ។
"... រចនាសម្ព័ន្ធសរុបអាចត្រូវបានគេមើលឃើញ ... គំរូ 3DP មានប្រយោជន៍សម្រាប់ការសិក្សា, ឧទាហរណ៍រចនាសម្ព័ន្ធ coarser (និង) ធំជាងនេះដូចជាសាច់ដុំ, ប្រហែលជាមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីសំណាក់ plastinated ( អ្នកចូលរួម PA3; 3DP ការពិភាក្សាក្រុមផ្តោតលើ) "។
និស្សិតបានសម្តែងការគោរពនិងការព្រួយបារម្ភបន្ថែមទៀតសម្រាប់គំរូផ្លាស្ទ័រប៉ុន្តែក៏មានការព្រួយបារម្ភផងដែរអំពីការបំផ្លាញរចនាសម្ព័ន្ធដោយសារតែភាពផុយស្រួយនិងកង្វះភាពបត់បែនរបស់ខ្លួន។ ផ្ទុយទៅវិញនិស្សិតបានបន្ថែមបទពិសោធជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេដោយដឹងថាម៉ូដែល 3DP អាចត្រូវបានផលិតឡើងវិញប្រសិនបើខូចខាត។
"... យើងក៏មានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ជាមួយនឹងលំនាំផ្លាស្ទិច (អ្នកចូលរួម PA2; ការពិភាក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍ក្រុមផ្តោតលើ)" ។
"... សម្រាប់គំរូផ្លាស្ទិចវាដូចជា ... អ្វីដែលត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងរយៈពេលយូរ។ ប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើឱ្យខូចខាតវា ... ខ្ញុំគិតថាយើងដឹងថាវាមើលទៅដូចជាការខូចខាតធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះព្រោះវាមានប្រវត្តិវិទ្យា (អ្នកចូលរួម PA3; ការពិភាក្សាក្រុមផ្តោតសំខាន់) ។
ម៉ូដែលបោះពុម្ព 3D អាចត្រូវបានផលិតយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងងាយស្រួល ... ធ្វើឱ្យម៉ូឌែល 3D អាចទទួលបានពីមនុស្សកាន់តែច្រើននិងសម្របសម្រួលការសិក្សាដោយមិនចាំបាច់ចែករំលែកគំរូ (អ្នកចែកចាយ i38 ការពិនិត្យឡើងវិញអត្ថបទឥតគិតថ្លៃ) ។
"... ជាមួយម៉ូដែល 3D យើងអាចលេងបាននៅជុំវិញបន្តិចដោយមិនចាំបាច់បារម្ភច្រើនពេកអំពីការបំផ្លាញពួកគេដូចជាបំផ្លាញគំរូ ... (អ្នកចូលរួម PA2; 3DP ការពិភាក្សាក្រុមផ្តោតលើ) ។ "
យោងទៅតាមនិស្សិតចំនួនគំរូនៃការធ្វើកោសល្យវិច័យមានកំណត់ហើយការទទួលបាននូវសំណង់កាន់តែជ្រៅគឺមានការលំបាកដោយសារតែភាពរឹងរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់ម៉ូដែល 3DP ពួកគេសង្ឃឹមថានឹងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវព័ត៌មានលម្អិតនៃកាយវិភាគសាស្ត្រដោយកាត់គំរូគំរូដល់តំបន់ដែលចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន។ និស្សិតបានយល់ស្របថាទាំងម៉ូដែលប្លាស្ទិកនិង 3DP អាចត្រូវបានប្រើរួមជាមួយប្រភេទឧបករណ៍បង្រៀនដទៃទៀតដូចជាតុកាយវិភាគសាស្ត្រដើម្បីបង្កើនការរៀនសូត្រ។
"សំណង់ផ្ទៃក្នុងជ្រៅខ្លះអាចមើលឃើញមិនសូវល្អ (អ្នកចូលរួម C14; មតិយោបល់ការអត្ថាធិប្បាយដោយឥតគិតថ្លៃ) ។ "
"ប្រហែលជាតារាងដែលធ្វើកោសល្យវិច័យនិងវិធីសាស្ត្រផ្សេងទៀតគឺជាការបន្ថែមដែលមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ (សមាជិក C14; ការពិភាក្សាការផ្សាយអត្ថបទឥតគិតថ្លៃ) ។ "
"ដោយធ្វើឱ្យប្រាកដថាម៉ូឌែល 3D មានលំអិតអ្នកអាចមានម៉ូដែលដាច់ដោយឡែកផ្តោតលើតំបន់ផ្សេងៗគ្នានិងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នាដូចជាសរសៃប្រសាទនិងសរសៃឈាម (អ្នកចូលរួម i26 ការពិនិត្យឡើងវិញអត្ថបទឥតគិតថ្លៃ) ។
និស្សិតក៏បានស្នើរាប់បញ្ចូលទាំងការធ្វើបាតុកម្មសម្រាប់គ្រូដើម្បីស្វែងយល់ពីរបៀបប្រើប្រាស់គំរូរូបភាពដែលបានពន្យល់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការសិក្សានិងការយល់ដឹងក្នុងការបង្រៀនទោះបីជាការស្រាវជ្រាវត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងជាក់លាក់សម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងក៏ដោយ។
ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ ... ប្រហែលជាការណែនាំជាច្រើនទៀតដែលអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនក្នុងទម្រង់នៃស្លាយដែលបានបោះពុម្ពឬកំណត់ចំណាំមួយចំនួន ... (អ្នកចូលរួម C02; "យោបល់អត្ថបទឥតគិតថ្លៃជាទូទៅ) ។ "
"អ្នកជំនាញមាតិកាឬមានឧបករណ៍មើលឃើញបន្ថែមទៀតដូចជាចលនាឬវីដេអូអាចជួយឱ្យយើងយល់កាន់តែច្បាស់ពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូដែល 3D (សមាជិក C38; ការពិនិត្យឡើងវិញអត្ថបទឥតគិតថ្លៃជាទូទៅ) ។ "
និស្សិតពេទ្យឆ្នាំដំបូងត្រូវបានសួរអំពីបទពិសោធន៍នៃការសិក្សារបស់ពួកគេនិងគុណភាពនៃគំរូបោះពុម្ពនិងប្លាស្ទិក 3D ។ ដូចការរំពឹងទុកនិស្សិតបានរកឃើញគំរូប្លាស្ទិកដែលមានភាពប្រាកដនិយមនិងមានភាពត្រឹមត្រូវជាងកម្មវិធីបោះពុម្ព 3D ។ លទ្ធផលទាំងនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សាបឋម [7] ។ ចាប់តាំងពីកំណត់ត្រាត្រូវបានផលិតចេញពីសាកសពដែលបានបរិច្ចាគពួកគេពិតប្រាកដ។ ទោះបីជាវាជាគំរូ 1: 1 នៃគំរូដែលមានលក្ខណៈពិសេសមួយដែលមានលក្ខណៈខាងរូបកាយស្រដៀងគ្នានេះក៏ដោយក៏គំរូបោះពុម្ពស្រដៀងគ្នា 3D ត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនសូវមានភាពប្រាកដនិយមនិងមានភាពប្រាកដនិយមតិចជាងនេះជាពិសេសនៅក្នុងនិស្សិតដែលព័ត៌មានលំអិតដូចជាគែមនៃផូសាដែលមានរាងពងក្រពើ។ មិនអាចមើលឃើញនៅក្នុងគំរូ 3DP នៃបេះដូងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងម៉ូដែលផ្លាស្ទិច។ នេះអាចបណ្តាលមកពីគុណភាពនៃរូបភាព CT ដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការតំឡើងព្រំដែនច្បាស់លាស់។ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការចែកសំណង់បែបនេះជាផ្នែកទន់ផ្នែកទន់ដែលប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការបោះពុម្ព 3D ។ នេះអាចទទួលការសង្ស័យអំពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ចំនួន 3DP នៅពេលពួកគេខ្លាចថាចំណេះដឹងសំខាន់ៗនឹងត្រូវបាត់បង់ប្រសិនបើឧបករណ៍ស្តង់ដារដូចជាគំរូប្លាស្ទិកមិនត្រូវបានប្រើ។ និស្សិតចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវះកាត់អាចថាចាំបាច់ត្រូវប្រើគំរូជាក់ស្តែង [43] ។ លទ្ធផលបច្ចុប្បន្នគឺស្រដៀងគ្នានឹងការសិក្សាមុន ៗ ដែលបានរកឃើញថាម៉ូដែលផ្លាស្ទិច [44] និងសំណាក 3DP មិនមានភាពត្រឹមត្រូវនៃគំរូពិតប្រាកដ [45] ។
ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធភាពជោគជ័យរបស់និស្សិតហើយដូច្នេះការពេញចិត្តរបស់និស្សិតការចំណាយនិងភាពអាចរកបាននៃឧបករណ៍ក៏ត្រូវតែត្រូវបានពិចារណាផងដែរ។ លទ្ធផលគាំទ្រដល់ការប្រើប្រាស់ម៉ូដែល 3DP សម្រាប់ទទួលបានចំណេះដឹងកាយវិភាគសាស្ត្រដោយសារតែការប្រឌិតចំណាយដែលមានប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ [6, 21] ។ នេះគឺស្របជាមួយនឹងការសិក្សាមុនដែលបានបង្ហាញពីលទ្ធផលជាក់ស្តែងដែលអាចប្រៀបធៀបបាននៃម៉ូដែលប្លាស្ទិកនិងម៉ូដែល 3 ឌីភី [21] ។ និស្សិតមានអារម្មណ៍ថាម៉ូដែល 3DP មានអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ការសិក្សាគំនិតកាយវិភាគសាស្ត្រមូលដ្ឋានសរីរាង្គនិងលក្ខណៈពិសេសដែលមានលក្ខណៈប្លែកៗគឺសមស្របជាងសម្រាប់ការសិក្សាកាយវិភាគសាស្ត្រស្មុគស្មាញ។ លើសពីនេះទៀតនិស្សិតបានគាំទ្រដល់ការប្រើប្រាស់ម៉ូដែល 3DP ក្នុងការភ្ជាប់ជាមួយគំរូរបស់ Sadaver ដែលមានស្រាប់និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើបដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីកាយវិភាគសាស្ត្រ។ វិធីជាច្រើនដើម្បីតំណាងឱ្យវត្ថុតែមួយដូចជាគូសផែនទីកាយវិភាគសាស្ត្រនៃបេះដូងដោយប្រើកំប៉ុងការបោះពុម្ព 3D ការស្កេនអ្នកជម្ងឺនិងម៉ូដែល 3D និម្មិត។ វិធីសាស្រ្តពហុម៉ូឌែលនេះអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបង្ហាញកាយវិភាគសាស្ត្រតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នាទាក់ទងអ្វីដែលពួកគេបានរៀនតាមវិធីផ្សេងៗគ្នានិងចូលរួមជាមួយសិស្សតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា [44] ។ ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាសំភារៈសិក្សាពិតប្រាកដដូចជា Cadaver Tool អាចជាការពិបាកសម្រាប់សិស្សមួយចំនួនទាក់ទងនឹងបន្ទុកនៃការយល់ដឹងដែលទាក់ទងនឹងការរៀនកាយវិភាគសាស្ត្រ [46] ។ ការស្វែងយល់ពីផលប៉ះពាល់នៃបន្ទុកយល់ដឹងលើការរៀនសូត្ររបស់សិស្សនិងការពិនិត្យមើលបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកនៃការយល់ដឹងដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសរៀនសូត្រកាន់តែមានសារៈសំខាន់ [47, 48] ។ មុនពេលណែនាំសិស្សទៅសម្ភារៈស៊ីដិចម៉ូដែល 3DP អាចជាវិធីសាស្ត្រមានប្រយោជន៍ក្នុងការបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពមូលដ្ឋាននិងសំខាន់នៃកាយវិភាគសាស្ត្រដើម្បីកាត់បន្ថយការយល់ដឹងនិងបង្កើនការរៀនសូត្រ។ លើសពីនេះទៀតនិស្សិតអាចយកគំរូផ្កាយ 3DP ទៅផ្ទះសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញដោយបន្សំជាមួយសៀវភៅសិក្សានិងសំភារៈបង្រៀនហើយពង្រីកការសិក្សាភាសាអាទិកលើសពីមន្ទីរពិសោធន៍ [45] ។ ទោះយ៉ាងណាការអនុវត្តនៃការដកសមាសធាតុ 3DP មិនទាន់ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នរបស់អ្នកនិពន្ធនៅឡើយទេ។
នៅក្នុងការសិក្សានេះគំរូប្លែកៗត្រូវបានគេគោរពបន្ថែមជាងការចម្លង 3 ឌី។ ភី។ ការសន្និដ្ឋាននេះគឺស្របជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវពីមុនដែលបង្ហាញថាស៊ីឌីវីវីគំរូជា "អ្នកជំងឺដំបូង" ការគោរពបញ្ជានិងការយល់ចិត្តខណៈដែលម៉ូដែលសិប្បនិម្មិតមិនមាន [49] ។ ជាលិការមនុស្សដែលមានលក្ខណៈលេចធ្លោពិតជាមានភាពស្និទ្ធស្នាលនិងប្រាកដនិយម។ ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ Cadaveric អនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតអភិវឌ្ឍឧត្តមគតិមនុស្សធម៌និងសីលធម៌ [50] ។ លើសពីនេះទៀតការយល់ឃើញរបស់សិស្សអំពីលំនាំពងស្វែងអាចត្រូវបានរងផលប៉ះពាល់ដោយចំណេះដឹងដែលកំពុងកើនឡើងរបស់ Cadaver បរិច្ចាគកម្មវិធីនិង / ឬដំណើរការនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ។ ការពន្យារពេលគឺបរិច្ចាគ Cadavers ដែលធ្វើត្រាប់តាមការយល់ចិត្តការយល់ចិត្តការកោតសរសើរនិងការដឹងគុណដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ចំពោះម្ចាស់ជំនួយរបស់ពួកគេ [10, 51] ។ ចរិតទាំងនេះបែងចែកគិលានុបដ្ឋាយិកាមនុស្សធម៌ហើយប្រសិនបើបានដាំដុះអាចជួយពួកគេឱ្យឈានទៅមុខដោយការដឹងគុណនិងការយល់ចិត្តជាមួយអ្នកជំងឺ [25, 37] ។ នេះអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងគ្រូពេទ្យស្ងាត់ដោយការបំបែករបស់មនុស្សសើម [37.52.53] ។ ចាប់តាំងពីគំរូសម្រាប់ការធ្វើគំរូត្រូវបានបរិច្ចាគពីក្រុមហ៊ុន Cadavers ពួកគេត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាអ្នកសិល្បៈស្ងាត់ស្ងៀមដោយនិស្សិតដែលទទួលបានការគោរពចំពោះឧបករណ៍បង្រៀនថ្មីនេះ។ ទោះបីជាពួកគេដឹងថាម៉ូដែល 3DP ត្រូវបានផលិតដោយម៉ាស៊ីនក៏ដោយពួកគេនៅតែរីករាយប្រើវា។ ក្រុមនីមួយៗមានអារម្មណ៍ថាបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ហើយគំរូត្រូវបានដោះស្រាយដោយយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីថែរក្សាភាពស្មោះត្រង់របស់វា។ និស្សិតអាចដឹងរួចហើយថាម៉ូដែល 3DP ត្រូវបានបង្កើតចេញពីទិន្នន័យរបស់អ្នកជំងឺសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ។ នៅតាមស្ថាប័នរបស់អ្នកនិពន្ធមុនពេលនិស្សិតចាប់ផ្តើមសិក្សាជាផ្លូវការនៃកាយវិភាគសាស្ត្រវគ្គកាយវិភាគសាស្ត្រណែនាំអំពីប្រវត្តិនៃកាយវិភាគសាស្ត្រត្រូវបានផ្តល់ឱ្យបន្ទាប់ពីនោះសិស្សបានស្បថ។ គោលបំណងសំខាន់នៃសម្បថគឺដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សមានការយល់ដឹងអំពីគុណតម្លៃរបស់មនុស្សដែលមានការគោរពចំពោះឧបករណ៍កាយវិភាគវិទ្យានិងវិជ្ជាជីវៈ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃឧបករណ៍កាយវិភាគវិទ្យានិងការប្តេជ្ញាចិត្តអាចជួយធ្វើឱ្យអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់គោរពនិងប្រហែលជារំ st កសិស្សនិស្សិតអំពីការទទួលខុសត្រូវនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេចំពោះអ្នកជំងឺ។
ទាក់ទងនឹងការកែលម្អនាពេលអនាគតក្នុងការរៀនឧបករណ៍និស្សិតមកពីទាំងការវាយលុកនិងក្រុម 3DP បានបញ្ចូលការភ័យខ្លាចនៃការកាប់បំផ្លាញនៃការចូលរួមក្នុងការចូលរួមនិងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការព្រួយបារម្ភអំពីការរំខាននៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃគំរូដែលបានសន្យាត្រូវបានបន្លិចក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍។ ការសង្កេតនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សាមុនលើគំរូប្លាស្ទិក [9, 10] ។ ឧបាយកលឧបាយកលជាពិសេសម៉ូដែលកញ្ចឹងកគឺចាំបាច់ដើម្បីរុករករចនាសម្ព័ន្ធកាន់តែជ្រៅហើយយល់ពីទំនាក់ទំនងដែលមានទំហំបីវិមាត្រ។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត (Tactile) និងព័ត៌មានដែលមើលឃើញជួយសិស្សបង្កើតរូបភាពផ្លូវចិត្តលម្អិតនិងពេញលេញនៃផ្នែកកាយវិភាគវិទ្យាបីវិមាត្រ [55] ។ ការសិក្សាបានបង្ហាញថាការធ្វើឱ្យមានវិធីរៀបចំវត្ថុធាតុដើមអាចកាត់បន្ថយការយល់ដឹងនិងនាំឱ្យមានការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរនិងការរក្សាទុកព័ត៌មាន [55] ។ វាត្រូវបានគេណែនាំថាការបន្ថែមម៉ូដែល 3 ឌីភីដែលមានគំរូប្លាស្ទិកអាចធ្វើឱ្យអន្តរាយដល់អន្តរកម្មរបស់សិស្សជាមួយនឹងគំរូដោយគ្មានការភ័យខ្លាចនៃការបំផ្លាញរចនាសម្ព័ន្ធ។
ពេលវេលាក្រោយ: Jul-21-2023